We lived ina small house 教学设计

教学目标:（一）知识目标：1.New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady2.New sentences：There were/weren’t….  We lived…many years ago.There are….We live…now.（二）能力目标：1.能根据情境正确使用There be……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物2.培养学生听、说、读、写的能力。 （三）情感目标：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。比较过去和现在的生活，体会我们现在生活的幸福，激发学生爱国，爱亲人的情怀，并培养学生热爱生活，积极向上的思想教学重点新单词和新句型的教学与运用。教学难点如何让学生在课堂上学会“There be…,We lived…many years ago. We live…now .”句型，并能在生活中灵活运用该句型。教学准备教师准备：录音机、教学挂图、单词卡、两幅对比强烈的图画学生准备：搜集老照片。教学过程Step1.Warming up教师与学生自由会话，教师可以问学生：“－Did you have a good time in your holidays?－Were there any happy things in your holidays?－What did you do in your holidays?－Where did you go?-How did you go?”等通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。Step2.Presentation1、热身活动以后，教师告诉学生：In the winter holiday you are older ,you had a lot of changes.”教师边说边把新单词“change”板书到黑板上，出示课题“changing”(To explain change—changing)。“Everything is changing. No change, no progress.”2、出示旧社会人们的生活照片：3、出示新中国人们现在的日常生活照片：告诉学生：“Look. Life was very different many years ago .But how was it different?今天我们就要学习比较过去和现在生活的不同，之后也请大家谈谈我们生活的变化。”Step3.单词课文教学1、出示单词卡片，教授新单词。2、围绕新单词，开展小游戏。a.单词卡片快速竞赛；b.师生大小声朗读。3、教师出示多媒体课件：展示课本活动二的图片，让学生自己谈一谈图中的内容，要鼓励学生用英语讲，用上以前学过的句型：“There is/are．．．．．．”，然后，老师总结学生的描述。4、教师出示多媒体课件：播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。life, different, ago ,any ,television, grandchildren, us, grandmother, lady; There be…, We lived…many years ago ,We live…now.5、进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。6、在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。7、重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句，并听音判断下列句子的正误：a. The programme is about China .(  )b. There weren’t any buses.       (  )c. They lived in a big house before.(  )d. They didn’t have enough books.  (  )e. There aren’t lots of buses and cars.( )f.China is changing.  (  )g. Amy misses her grandma. (  )8、拓展延伸，让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。9、复述课文并背诵文中重点句型。There weren’t any buses. There weren’t any televisions. We lived in a small house. We didn’t have enough food.There are lots of buses and cars. We live in a big house. We have got lots of food. I watch TV everyday.Step4. Practice出示活动三的图片，让学生仔细观察，谈谈图中的内容，鼓励学生用今天学过的句型：来描述过去和现在不同的景象。学生分组合作交流。如：There was a small house. There is a big house.Step5.consolidation1、学生展示自己搜集的照片，分小组活动，用今天学过的There was/were和There is/are进行描述2、新旧中国的生活给了你什么启示呢？对学生进行爱祖国，爱亲人，为祖国的繁荣富强而努力学习的情感教育。Step6.Homework做小小调查员：采访爷爷奶奶、外公外婆，看他们的生活以前与现在有什么不一样，把采访的结果画一画，写一写，下节课和同学交流。板书设计Unit 1 We lived in a small house.Change    grandchildren    The past life:  There weren’t any buses.Life      us               We lived in a small house.Different grandmother       Now:ago       lady             There are lots of buses and cars.any       television        We live in a big house.