《小柳树与小枣树》教学设计

教学目标       1．认识8个生字，会写10个字。      2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。      3.读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。    教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。    教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。    教学流程     一．创设情境，激发学习兴趣。 　  同学们，你们喜欢春天吗？现在我们就一起去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好，我们已经找到了春天。你看，春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。（板书课题）     二．初读课文，整体感知。       1．初读课文，感知文本    （1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？    （2）出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。    （3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。 　  2．再读课文，突出重点。    （1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。    （2）略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听，要读出感情噢！    （3）学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同？感悟小枣树说的话，你明白了什么道理？（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌； 小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。）　　　    （4）读了课文，大家有不明白的地方吗？大胆说出来吧！　     三、精读课文，加强语感。    （1）教师引导学生认真读课文，边读边思考：你们准备抓住哪些语句把小柳树和小枣树的特点表现出来呢？    （2）分角色表演读课文。     通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。     四、拓展与巩固 　   1．说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。         2．巩固会认的字 游戏：听音出示字卡。（教师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。） 　   3．总结谈话：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊？ 　    四．作业设计       今天你学到了什么？课后朗读全文给大家听，说说自己学到的新知识吧！