教学目标：
1、认识本课的生字，理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”等词语的意思。
2、有感情朗读课文，理解课文内容，体会长城的雄伟壮丽和劳动人民的智慧和力量，激发学生的民族自豪感。
3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
重难点：
重点：图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
难点：展开想象，体会作者所表达的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入
（出示课件）指名读。这是外国友人对长城的评价，毛泽东主席也曾说过：不到长城非好汉！到底是一座怎样的建筑才能得到如此的盛誉呢？今天我们一起来学习第11课长城，板书课题。
二、检查预习
1、出示生字、词，认读。
2、长城给你留下了怎样的印象？
三、细读课文
请同学们打开书快读浏览课文，画出作者浏览过长城后赞叹长城的句子。理解“奇迹”。读出赞叹之情。
为什么说长城是世界建筑史上的一个伟大的奇迹呢？请同学们默读课文，画出相关内容，并在旁边做上标注。
（一）、远看长城，感受长城长
远看长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，从东头的山海关到西头的嘉峪关，全长有六千多千米，称之为万里长城只是名副其实。
1、写出了长城什么特点，从哪些地方体会出来的？理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”。
2、运用了什么说明方法？
3、 指导朗读。
这样美而又有气势的长城让我们不禁发出这样的感叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）
（二）、近看长城，感受长城高大坚固
1、近看长城有什么特点？（高大坚固）
2、同桌合作学习：长城由哪几部分构成，在79页图中标出，这样的设计在战争中有什么作用？（感受长城设计巧妙）
3、指导朗读。
长城用它独特而巧妙的设计，高大而坚固的身躯，一次次的抵御了外敌的侵略，像这样的设计在世界上市绝无仅有的，让我们再次由衷的赞叹（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）
（三）、联想，感受古代劳动人民的伟大
1、站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者浮想联翩，作者想到了什么？
2 、从哪里看出古代劳动人民的辛苦和智慧？
联系实际体会“一吨多重”有多重，由条石数量多、分量重、条件差，体会劳动人民的辛苦。
从“多少”“才”体会修筑长城的不易？
3、想象一下修筑长城时都可能遇到哪些困难？此时此刻你有什么想说的？
4、有感情朗读。
让我们用自豪的心情再次赞美长城（长城，是世界建筑史上一个伟大的奇迹。）
四、总结方法
回顾课文作者是按什么顺序写的？总结本课的学习方法。
板书设计：
11、长城
远看 形像长龙
近看 高大坚固 伟大奇迹
联想 劳动人民
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