《我们的奇思妙想》口语交际教学设计

学习目标： 1、能通过合适的方式清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想；  2、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯。 教学过程： 一、激趣导入 在我国许多神话故事中都寄托了古人美好的愿望，比如 “顺风耳”、“千里眼”、“腾云驾雾”、“嫦娥奔月”，“呼风唤雨”，现如今，古人的很多幻想都变成了现实。 可是你们知道吗？这些伟大的发明往往就是来源于小小的奇思妙想。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸气的力量，发明了蒸气机。正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。 在日常生活中，我们的长辈发现了一些不便利的地方，经过几代人的努力，他们的想法变成了现实。 出示课件《昨日的梦想——今天的现实》 出示组图1：奶奶年轻时洗衣服洗得手疼 泡泡：要是有洗衣服的机器就好了， 现在我们用上了洗衣机； 出示组图2：爷爷扇扇图 吹空调图 学生交流。你知道你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们曾经有什么愿望，因为科学技术的发展，而让他们的梦想成为了现实呢？ 二、我们的奇思妙想 1、你们的长辈有那么多梦想都成为了现实，你们有梦想吗？来，我们一起来畅想我们的未来生活，看是否能解决现实生活中衣食住行存在的问题，待会儿，我们将进行组内交流，先请看大屏幕。 注意事项： （1）给自己的设计起一个新颖、贴切的名称 （2）可以介绍外形（形状、大小、颜色等） （3）可以介绍功能、用途 （4）可以介绍一个方面，也可以多方面介绍，如果有需要，可以借助画图等方式介绍 2、小组交流 现在你一定有很多想法，想跟自己的伙伴交流吧。别急，请听清楚要求。 出示课件： 温馨提示 （1）认真倾听别人的发言。 （2）可以提出问题，可以补充说明，可以发表不同意见。 （3）交流完毕，根据表格自评。 （4）选出本组最佳代表参加集体交流。 （注：认为自己表现很棒的画5☆，较好的画3☆，表现一般还要加油的画☆） 小组讨论，师巡视指导。 3、汇报评说 师：现在我们请各小组选出的代表来交流。听的同学边认真听,边思考任务单上的问题。请全班齐读活动任务单，大屏幕展示：活动任务单：我们小组喜欢____这个设计，因为这个设计使我们了解到：                     ，我们还想问一问         。   小组汇报，教师及时表扬   生按照任务单中问题进行及时评价。 三、总结    时间是有限的，但是我们的思维是无限的，也许这些想法十分幼稚，但谁又能说今天的这些想法不是明天的伟大创造？也许不久的将来，我们同学中会成为未来的“牛顿”“爱迪生”“爱因斯坦”。最后送给大家一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”——陶行知。（屏幕展示，生齐读。） 四、课外延伸： 课件出示作业： 1、笔下生辉，介绍自己的一项发明 2、搜集科学家发明创造的故事