《有趣的游戏—认识位置》教学设计

教学内容：   青岛版一年级数学上册第四单元《有趣的游戏——认识位置》。 教材分析：   本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的教学活动，吸引学生在亲身体验中学习知识。 学情分析：   学生在生活中已经具备了一定的区分左右的知识。对前后、上下的理解积累的经验比较多，也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。 教学目标：   1.学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。   2.学生在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。会正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，会用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。   3.在新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。   4.初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点：   学生能正确、迅速地辨别左和右。 教学难点：   体会左和右的相对性。 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏激趣，认识左右   同学们，喜欢做游戏吗？这节课咱们就边玩游戏，边学数学。   请先伸出你的双手，我们一起来玩个拍手的游戏！          上拍拍，下拍拍，        前拍拍，后拍拍，        左拍拍，右拍拍……   （老师领做1遍，学生自己做一遍，发现有的学生出现错误）   发现有的同学左和右弄反了。你是怎样区分左和右的？（板书：左右）   生：写字的手是右手，左手压本子。   师：把你写字的手举起来，奥！都是用这只手呀！这只手就是你的右手，另一只手就是你的左手。 二、集体交流，辨别左右   每个人都有一双手，你能分清自己的左手和右手吗？（学生听口令做举手练习。）   举起你的右手，举起你的左手。   同桌面对面，举起你的右手，举起你的左手。老师也举起右手。同学们发现了什么？   左和右是以自己为标准的，以我们身体的中间为准，左和右是相对的。       那右手能干些什么呢？   我们用右手写字、画画、吃饭时用右手拿勺子……   你是怎样记住它是左手的？   不写字的那只手就是左手、吃饭时左手拿着馒头……   可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。   其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，在指名说）   生1：眼睛。   师：用右手指一指你的右眼。   生2：耳朵。   师：用左手摸一摸你的左耳。   生3：双腿。   师：右手拍拍左腿，左手拍拍右腿   ……   找学生上前面指一指，展示给同学们看。 三、日常生活中的左、右   其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说一说都是在哪些地方？   生1：上下楼梯靠右行   走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）   (11.40 K) 2016/11/1 16:48:42   生2：体育课上向左转向右转   ……   你们真是些细心观察的好孩子。   活动演示：   师生对着走，提出谁走错了？是什么原因？得出结论：每个人都要走自己的右边。 四、课中小游戏   （师生一起做） 我们一起做游戏摸摸你的左耳，摸摸你的右耳； 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩； 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿； 向上看一看、向下瞧一瞧； 往前走一步、往后退一步； 向上跳两跳、向下蹲两下； 往后退一步、再往前走两步。   (设计意图:我请孩子们用自己的动作表演出来。孩子们兴奋地表演着，此时的学生已全身心投入到课堂中。学生在快乐的表演中不仅对“左右”有深刻理解，同时，对“前后、上下”有了一个感性的认识，更能使学生对数学课堂学习产生浓厚的兴趣。) 五、认识前后、上下   刚才的拍手操、小游戏中除了左右之外还用到了什么方位？   生：前后、上下   你们听得真仔细！（板书：前 后 上 下）   我们一起来指一下前后，再指一遍。   我们一起来指上、下。   小结:   我们今天学习了哪六个方位？   上、下、前、后、左、右。 （师生一起来指上、下、前、后、左、右。） 六、课堂练习 1. (14.60 K) 2016/11/1 16:48:42 （设计意图：巩固方位上下、前后、左右。） 2. (18.68 K) 2016/11/1 16:48:42 （设计意图：巩固方位上下、前后、左右，以及前面学习的几和第几。） 3.摆摆学具   指一名学生到投影上摆。   首先在桌子上摆一本数学课本，在数学课本的左边摆一个文具盒，拿出一支铅笔摆在数学课本的右边，然后在数学课本的上面放一本练习本，从文具盒里拿出一块橡皮，橡皮放在练习本的上面。同桌互相检查一下！你摆对了吗？   摆对的同学请举起右手，摆错的同学请举起左手。 七、课堂总结：   同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？   回到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听。