三年级数学上册整十、整百数乘一位数的口算和估算教学设计

第一课时教学内容：教科书第1页例1和“试一试”，第2页例2和“试一试”，第2~3页的“想想做做”。课时目标：1.引导学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，能正确、熟练地进行相关的口算。 2. 引导学生在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决实际问题的能力。3. 在探索算法和解决问题的过程中，引导学生感受数学与生活的联系，体会合作交流的价值，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：正确熟练口算整百数乘一位数。教学难点：探索算法，理解算理。教具和学具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1. 课件出示：情境图。让学生说说从图中获得了哪些信息？学生思考后点名回答。2. 提问：要想知道黑玉米一共有多少根，你准备怎么解决？二、自主探究，掌握方法1. 学生独立思考后点名回答，并根据学生回答板书算式：203.2. 学生独立思考后分组交流算法后汇报。3. 算法优化：你认为哪种算法更适合你，为什么。4. 让学生独立完成“试一试”。学生完成后提问：你是怎样算的？和同学交流。师生共同小结：整十、整百数乘一位数的口算方法。5. 课件出示例2情景图学生独立思考问题：200元买四箱西瓜够不够？小组讨论后汇报。6. 学生独立完成“试一试”后点名回答思考方法。三、巩固应用，解决问题1.“想想做做”第1—3题学生独立完成后，校对答案，并找几题让学生说说算法。2.“想想做做”第4题先复习时、分、秒之间的关系，然后让学生独立完成，并点名回答，说说计算的依据。3. “想想做做”第5、6题学生读题并说说题意后，独立列式计算，并说说列式的依据。4. “想想做做”第7题  让学生先估算，再判断，并说说依据。四、课堂总结，拓展升华这节课你学习了什么新本领？在什么地方能用到你的新本领？板书设计：     整十、整百数乘一位数的口算和估算          20×3=60（根）