《如何准确作答高考诗歌鉴赏题》教学反思

诗歌鉴赏历来是高考语文复习中的难点，一来学生文学底子教浅，对诗歌的积累不够，学起来就比较困难。二来学生对诗歌的学习热情就没有象对小说、散文那样来的高，兴趣不足，也是导致诗歌成为难点的原因。因而作为一堂诗歌鉴赏的复习课，上起来就显得有些底气不足。 我首先选择了一首杜甫的诗歌作为引发点，鉴于学生对这首诗歌并不陌生。因而刚开始的时候还有些兴趣进入课堂。在一步步的步骤完成之后，在做诗歌拓展的题上，就出现了一些故障，学生没有按照先前的方法去做，又停留在自己头脑中的老方法，使得课堂就显得有些被动，然后在反复引导之后，才出现一些转机。但在后面的对比拓展中就没有紧扣这次文章的主旨。显得有些游离，是在我反复提示后，学生才跟上思路。 所以这堂课上完之后，其中有些问题就暴露出来了。首先，在延伸练习中，我只顾“形象”这个点，没有把握好方法，从而导致学生没能真正吃透这个方法。 其次，在拓展中，没有紧承主题，应该在主题上进行拓展。再者，没有以学生为主体，自己讲得比较多。而且又急于把学生强拉进自己的思路中，没有做好中间这个过渡环节，为学生想得不多。没有备好学生这个环节。     本着以人为本、对学生发展负责的精神，今后要在两个方面再多下功夫：一是深入研究学情，依据学情，更加科学地设计教学环节，进一步优化课堂结构，增强教学针对性，努力实现课堂教学的科学化、效益最大化，促进学生的最大最快发展；二是帮助学生积累诗歌常识，强化其内功，让他们掌握解读诗歌的基本方法，能够基本读懂中等难度的诗词，这是解决问题的根本出路，至于解题技巧答题模式之类的东西，经过不长时间的训练，学生就容易掌握了。