小学语文观摩课听课反思 给学生一个平台，他会向你展示不一样的自己

 2016年10月20日，星期四，上午，我去育才小学听课。为什么我会着重强调这个时间呢？因为那天下着大雨。按理说学生进校应该会很混乱，但是，映入我眼帘的一切都是那么的秩序井然。学生一个紧跟一个走在靠墙的通往教室的路上，从后面看，真的是笔直的队伍。这对我震撼很大。其次，观摩了两节课，让我深受启发。赵老师执教的《跑进家来的松鼠》和陈老师执教的《少年闰土》。两节课的展示，让我学到了很多：1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣，取得较好的学习效果。2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。 学习中，使我对高效课堂有了更深的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。在我以后的教学中，我争取做到以下三点：依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案；其次教学的过程必须是学生主动参与的过程。我在备课的时候要准备充分，采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性；最后在教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。这让我想起上个星期因为“暖冬行动”同学们捐了很多衣服，需要从四楼运到一楼主席台。这个任务就交给了四个男生，考虑了很久要不要叫A，因为他平时是个沉默寡言的男生，虽然看着很壮，但是心底也有隐隐的担忧，怕他不能和其他男生好好合作。谁知当他们圆满完成到我办公室时，脸上都洋溢着幸福的笑容。A还兴致勃勃地说路上还有个大哥哥帮了他们呢。我很诧异，从来没有见过A的这一面。看来以前是我这个老师的失职。只要我们相信学生，给他们提供平台，那他们一定会向我们展示不一样的自己。