《美丽的小兴安岭》教学设计
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《美丽的小兴安岭》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
教学目标:  1.认识本课的10个生字,学会14个字。    2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。   3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。  4.体会作者准确、生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。  教学过程:   (一)导入  1.(课前,布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。)请同学们展示自己搜集到的有关资料。  2.这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。(板书课题:美丽的小兴安岭) (二)检查预习     这篇课文有几个自然段?主要告诉了我们什么?    这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。   (三)初步感知课文  1.观看视频,整体感知课文。  2.自由朗读课文。      3.把你读不懂的地方做上记号。 (四)质疑  教师提出问题:为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库”?带着这个问题,精读课文。 (五)学习第一自然段  1.自读第一自然段。思考:第一自然段主要告诉了我们什么?你是从哪些词看出来的?你又是怎么理解的?  2.集体交流。  讲解:第一自然段,告诉了我们小兴安岭的树木非常多,也非常美丽,然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解,突出小兴安岭森林广阔无垠,一片绿色,非常美丽的特点。  3.练习有感情地朗读第一自然段。 (六)学习第二自然段  1.指名读,其他同学思考:①你觉得小兴安岭的春天怎么样?②作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?谈谈你的理解。  2.集体交流。  教师帮助学生理解并明确:小兴安岭的春天很美丽,作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写,学生抓住“抽出”等词语来理解,突出春天刚刚到来时,小兴安岭景色美丽,生机勃勃的特点。  问题:“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词,比较哪个词用的准确,为什么?  交流之后,讲解:“抽出”虽然也是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了,形象生动,枝条一般是笔直的,长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。  3.练习有感情地朗读第二自然段。  4.小结读书方法。  (1)先读课文,感受到了小兴安岭的春天很美丽。  (2)抓住了作者所描写的词句进行理解。  (3)通过感情朗读,体会小兴安岭春天的美丽。  (七)学习第三自然段  1.自由读课文,自己思考并理解下列问题:  (1)小兴安岭夏天的景色怎样?  (2)作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出的?谈谈你的理解?  2.集体交流。  (1)小兴安岭的夏天很美丽,作者抓住树木、晨雾、太阳、草地、野花这些景物来写的。  (2)抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏,枝叶茂密,抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。  3.练习有感情地朗读第三自然段。 (八)学习第四自然段、第五自然段    1.总结学习方法,放手让学生自学第四、五自然段。 2.自由读课文,你觉得小兴安岭的秋天和冬天怎么样?作者抓住了哪些景物来写的?你是从哪些词句看出来的?你是怎么理解的?   3.分小组讨论学习。  4.集体交流,明确:  (1)小兴安岭的秋天很美丽,很富饶,作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。  (2)为什么用“飞舞”而不用“飘落”?“飞舞”表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景,使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色,进一步体会到作者的用词准确。    (3)小兴安岭的冬天美丽,富饶,作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。   (4)练习有感情地朗读第四自然段、第五自然段。  (九)学习第六自然段  1.齐读第六自然段。  2.想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?  讲解:宝库,是指物产丰富。花园,是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。  (八)总结  通过对这篇课文的学习,我们知道了小兴安岭一年四季景色优美,物产丰富,我们还掌握了学习方法,并能运用这种方法自己学习,非常成功。  (九)布置作业  感情朗读课文,注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。

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