《浅水洼里的小鱼》教学反思

听到又要讲青年教师汇报课的消息时，心里既紧张又期待。因为通过前边几次讲课，我越来越意识到，每一次锻炼我都收获很多，提升很多。     选课是我遇到的第一个问题，听了组里师傅们的建议，要选自己最适合的课型。经过慎重的对比考虑，我选择了小故事《浅水洼里的小鱼》。去年第一年参加工作，要讲课之前，我做的第一件事儿就是从网上搜大量的资源，自己还没有思考就已经被别人的思路所左右，最后出来一个拼盘式教案。应过一年的摸索，这次我先是自己研读教材，理出了自己的思路。而后才是上网搜教案参考一下。最后我研究了优质课的教学视频，使自己的教学语言更生动，使自己的教态更自然。 在试讲的时候，我遇到了两个问题，第一个是字词部分浪费时间严重，啰嗦。我意识到存在这个问题的原因是我处理字词部分的套路还是一年级的环节。我马上做出了修改，但是又矫枉过正，真正讲课的时候字词环节又处理有些仓促。第二个问题就是对于很多句子词语，我担心学生理解不了，所以絮絮叨叨，反复讲解。其实学生是可以自己理解的，而我在浪费时间。在教研组里老师们的帮助下我的汇报课顺利讲完了。     备课中，我从第七单元的主题出发研究本课。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。所以我的导入设置从大自然出发，从万物都有家出发，引导学生慢慢体会小鱼的命运。并且编了一个小故事设置了情境来激发学生的学习兴趣。我和学生一起通过分析第一段的“都”“也许、甚至”等词语来理解小鱼的可怜，然后通过朗读来体会这种可怜。文在处理2-6自然段时，我最开始的设计比较零碎，导致整个课堂也不是很条理。后来我设计了问题，你认为小男孩是个怎样的孩子？找出相关的句子词语，并和自己的同桌分享。学生基本可以找出，我又和学生一起朗读一起体会。通过在朗读中感受，孩子们都学的很投入。文中小男孩的行动却令人肃然起敬。他将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。这么多的小鱼，他是捡不完的，但他在尽力地捡着，扔着。在他眼里，一条小鱼就是一个生命，捡一条小鱼就是挽救了一个生命啊! 最后学生结合上下文，明白了小男孩对生命的热爱，对动物的保护，一个心形板书也使得课堂得到升华。      这次讲课，我又有很多收获。课文的学习要落实到学生的朗读上，只有孩子读进了书本，自然能读出自己的体会感受。课文的分析不能是老师的独秀。应该是学生自己走进课文的句子，抓住那些有味道的词语。我相信每一次的收获都会让我有更大的进步。