《认识图形》听评课反思

2016年11月9日，我很荣幸能有机会能够听优秀青年教师石宏老师的公开课，此次公开课的课题是《认识图形》，石老师主要通过拿一拿、贴一贴、画一画、说一说几个方面引导学生认识、区分、运用常见的平面图形。在听课的过程中，能够看到石老师的准备非常充分，思路非常清晰，而且非常注重学生的动手操作能力和感知学习策略。这节课是一堂非常值得我们肯定和学习的一堂课。在听评课的过程中，我受益颇多，主要有以下几点：1.要上好课，必须做好充分的准备，还要事先在脑海里把教学的过程演变多遍；2.智障学生课堂的设计，不仅要体现学生的分层教学，更要生活化、活动化，促进学生的多感官学习，加强学生多课堂知识的迁移能力；3.在教学的过程中，要注重学科的融合，加强学生对知识的整体感知能力；4.在教学过程中一定要让A层学生吃饱，B、C层学生吃好；5.课堂应变能力非常重要，这需要不断提高自身的专业能力。   作为一名新老师，我应该像优秀的青年教师学习，更应该多向优秀教师学习，多请优秀教师帮忙听课评课，虚心请教，努力提高自身的教学教学能力。