《小动物过冬》第一课时教案反思

教材分析：   《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。学习这篇课文，可以了解动物过冬的有关知识，感受小动物之间的友情。学情分析：    本课是一篇童话故事，学生乐于阅读。课文内容较为浅显，学生学习起来也较容易，重点是让学生了解青蛙、小燕子、小蜜蜂不同的过冬方式。教学目标：　　1、正确、流利地朗读课文。     2、学习本课的生字新词，学写部分生字。     3、初步感知课文大意，知道动物过冬有着自己不同的方式，激发学生探究自然的兴趣。教学重难点：     1、学会本课生字，正确地朗读课文。     2、初步理解课文内容。教 具：   多媒体设备教学过程：一、导入新课    1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然界的事物）　  认真听老师读完，猜猜看这是什么？（生：是雪花。）教师加以肯定，并问：什么季节会下雪？（冬季）　2、冬天快到了，你们是怎样过冬的？（穿上厚厚的衣服）板书：过冬。那你们知道小动物们是怎么度过寒冷的冬天吗？这节课我们就一道来学习第19课。板书课题：19、小动物过冬    3、齐读课题。二、初识课文    1、自由读课文，自读要求：         （1）划出自己不认识或难读的字，借助拼音多读几遍。         （2）标出自然段序号，一段一段地读课文。    2、出示生字词，先自由认读，再指名读。      （指导读：“商”是翘舌音；“暖和”中的“和”读“huo”，读轻声。）    3、去掉拼音齐读。当当小老师，同桌互读。    4、指名分自然段读课文。        （1）这篇课文有几个自然段？        （2）分组分段读课文。        （3）再读课文，提问：课文中讲了哪几种小动物？（根据回答    依次板书）它们分别是怎样过冬的？三、学习生字    1、出示生字并认读：物、刮、商、量    2、观察生字，分析字形结构，书空笔顺。    3、师范写，生描红。       （着重指出：“商”的里面不是“古”。）    4、生练写，师巡视指导，纠正坐姿。    5、反馈。四、作业布置     1、每个生字练写3次     2、多读读课文，可先与爸爸妈妈进行分角色朗读。五、板书设计                       19、小动物过冬                   青蛙                  小燕子        怎样过冬？                  小蜜蜂六、教学后记     《小动物过冬》是一篇童话故事，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文生动地介绍了它们不同的过冬方式，小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱之后钻到泥土里是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。课文还表现了小动物之间的相互关心，难舍难分。     在教学课文时，我不光进行阅读教学，还让学生学会书面表达，即会“写”。而我认为“说”则是学生在“读”与“写”之间的一个桥梁一个纽带,也是写话的起点，是对学生写话的初步训练。要培养学生说话的能力，使学生乐说、善说，真正做到“能说会道”，就必须在教学过程中，运用各种途径指导学生进行有意识、有计划的说话训练。