教学目标：
1．认识12个生字，会写“牛、羊小、少”4个字。认识1个笔画“坚钩”和1个偏旁“提土旁”。
2．掌握“多──少”、“大──小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
教学重点：
认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。
教学流程：
一、导入新课。
今天，老师带你们去乡下牛牛家的院子里参观一下，好吗？
二、观察图画从识事物。
课件出示插图──农家小院。
瞧，这就是牛牛家的小院，让我们来看看院里有哪些植物和动物呢？
你想认识它们的名字吗？
三、自主识字，教给方法。
1．谁能借助图画的提示读出这些词语？（课件中图片一一图片的旁边出示相应的词语）
2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。
3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。
4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。根据学生读的情况纠正读音（“黄、杏、苹、红”都是后鼻音，“边、群”是前鼻音，“少”是翘舌音。）
5．你能给这些生字再找一找朋友吗？（用生字组词。）
6．同桌讨论学习：和同桌说说你早已认识了哪个字，怎么认识的？想想可以怎样记住其他的字？
7．交流汇报。有的学生说“黄”是我们班黄凯麟的“黄”，早就认识了。有的说“猫”字左边的“反犬旁”好像猫弓着腰。“桃”和学过的“跳”很像，因为桃子是长在树上的，所以是本字旁。有的说“红”就是小红的红，我们在做数学题时见过好多次，还有的说“苹果”的“苹”就是我妈妈名字那个“萍”去掉“三点水旁。
四、学习童谣，积累量词。
1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（板书：大——小 多——少） 这是两对什么词？（板书：反义词）
2．师范读，学生自读，边读边把出示的生字圈出来，重点读一读。
3、通过自读这首童谣，这几个生字你认识了吗？（出示生字）
4、领读，男女生分读（上4行，下4行），齐读。
5、 练习说话，理解句意。
出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？
6．强调“群和堆”两个量词。
课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）
出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字从识“提土旁”。
7．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。
出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。
8．同桌之间背诵童谣。边拍手边背诵。老师参与其间，和学生拍手背诵童谣。
五、读读练练，学会正确使用量词。
1．温习儿歌中的量词
课件出示儿歌中“一头黄牛”等词组，读一读。
2．迁移学习、积累课外的量词。
（1）课本91页“我会说”。
（2）怎样选才合适呢？
座 棵 颗 条 件 堆 一 ( ) 衣服 一 ( ) 蛇 一 ( ) 星星 一 ( ) 树 一 ( ) 土 一 ( ) 桥 （3）仿编童谣。（出示图画）
六、作业：延伸学习，用上量词说一说身边的事物。
例如：课间和同学到操场上说说校园里的设施；回到家里可以和爸爸妈妈说说家里、小区里能见到的东西，好吗？
微信/支付宝扫码支付