参加本次观摩活动，我看七位老师的英语课堂，她们课堂的共同点是1、有歌曲预热，2、有师生的freetalk，3、课堂评价机制是统一在小黑板上画一个梯子，全班分为ab两大组，其中有的两大组里面又细分为男女生组。这种分法在三年级课堂教学中有见到。4、课堂教学全部情境创设都在课件里，简直可以用一句话来概括为“成也课件，败也课件”5、老师们都通过问题提问来引出课文教学，在新授单词后都会突出图片来帮助学生理解该词的意思，而不是直接呈现中文让学生理解。单词教授完后都用到sharp-eyes这个游戏模式进行单词操练。6、低年级教学以问题和听为主，高年级教学以问题，听和看课文找答案为主，以此突出低高年级不同的学习目标。7、老师们善于把课文解析为几大块进行教学，在每一片段中都把内容和图片整合在ppt课件里，学生完全看电脑就可以跟着全场景似的课文学习，只是到最后齐读课文或是角色扮演时才需用到课文，看课文。三年级学习习惯培养有突出，注意引导学生读书时用手指指读。8、老师提问题，提供的文本和录音或是视频都是片段式的，把学习难度降低到某一个篇章里，方便学生学习，效果立竿见影。9、老师们板书都注意做到了思维导图的板书，用板书来复述课文或是最后总结时用到板书。10、老师们的作业布置还是有点流于形式，监督力度和实行力度不够，不符合实际。没有显示趣味性，开放性原则。11、没有以往音乐背景的chant开头预热形式，有评价机制，但课堂结束后都忘记了去评价谁是获胜者，形同虚设，12、对于抽象的形容词教学，老师注意提供多种视听素材帮助学生理解，比如教学上海的big和beautiful时，教师提供的关于上海的视频，学生看了，立刻能感觉到big和beautiful，不需老师多赘言解释。这里体现了一个原则，能直观就直观，不用开口说。看着自有其自己的体会。素材的积累和收藏，也是非常重要的，要做生活和工作上的有心人，才能有那些最佳音频效果的呈现。13、课堂教学素养高，口语流利，全英课堂，语言简短通俗易懂。14、老师们操作信息技术手法娴熟，没有违和感。15、每节课都有小组活动，低年级是说，展示说，高年级是说完后写下来，展示写的结果。16、拓展活动中老师注意提供多的关键词给学生，让学生谈论着写下来，顺利帮助学生输出。17、单词教授中都注意做到自然拼读法渗透，有的老师的教法受到小红老师的批评指正，不能那样教，说明我们要教，还是要规范一点，多学习一些方法后再去教比较好。同时教学自然拼读后，要注意举例几个同类型的单词让学生自己读出来，适度拓展。小红老师的总评：1、教学实践要理论作为支撑，没有理论支撑，专业成长道路走不远。但没有具体讲到如何提高理论素养，我个人认为，专业阅读是也。2、课堂教学中普遍忽视语音教学目标，chant歌曲童谣的教学，文化意识目标，读的技能目标。小红老师说的这些不足也是我校英语课堂中普遍出现的问题。不是个例。3、自然拼读法教学要掌握正确方法，教学语音完后还要举例，拓展几个发音，让学生尝试发音。4、操练环节和输出环节都有sharp-eyes，这个游戏操练好，用哪里，什么时候用就是一个影响效果的问题，最好在预热环节用，复习单词。5、图文解码非常重要。用英语解释英语这个方法非常好，比如教学deaf时用到了can't hear，教学blind时用到了can't see,如果用句子把以上的作法链接起来，那效果就会更好，比如老师说she is deaf.学生则说she can't hear. 在某一节课的拓展活动中，某老师让小组人，每人一句话，介绍一种动物，小红的建议是可不可以反过来，小组台上展示时，每人说一句话介绍某种动物，让台下的其他学生猜猜那是什么动物。我个人认为，这个展示好像挺有挑战的。
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