一年级上册美术《绕绕涂涂》教学设计及反思（湘教版）

湘版教材一年级上册美术《绕绕涂涂》教学设计及反思 一、教学目标 知识与技能：感受认识物体的形状。 过程与方法：用涂绕的方式来描绘物体的形状。 情感态度价值观：体验绕涂的乐趣，激发绘画的热情。 二、重难点 抓住描绘物体的外形特点，激发学生的绘画兴趣。 三、教学时间 1课时 四、教学过程 课前： 提醒学生准备好彩笔，油画棒，绘画本。 课中： 1、创设情景激发学生兴趣引出课题 同学们大家都可以用画笔画画，那大家猜小动物会画画么? 老师家有一只小花猫也喜欢画画但是它用的不是画笔而是线团。然后老师在黑板上演示“小花猫”如何利用线团画画的。（采用涂绕的方式在黑板上画一只骆驼或大象或绵羊）。 2、尝试体验 在黑板上画一个胡萝卜一个菠萝，请两只“小花猫”上来用线来黑板上涂涂绕绕画出胡萝卜和菠萝。 3、 提出课堂作业要求 同学们现在让我们一起在图画本绕绕涂涂画出自己喜欢的形象。 鼓励学生大胆绘画，允许采用多种的涂绕方式，给学生一个自由的绘画空间。 4、 请两位同学让大家欣赏一下自己的作品，并说说自己画了什么。 课后    将自己的绘画笔整理好放入桌洞里，拿出下一堂课的课本。布置下一堂美术课《田野的色彩》需要带的绘画工具。 《绕绕涂涂》教学反思 《绕绕涂涂》一课是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力。所以在教学中我引导学生把注意力放在物体的外形上，比如先绕外轮廓，然后充实内部的方法进行作画。由于涂线成形多数学生开始不能画准物体形状，所以我激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的形象，则引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。经过以上教学方法，学生在锻炼了绕画曲线的同时还提高了造型能力。     另：关于一年级美术课堂的组织教学。好的课堂纪律便是成功教学的开始！一年级的小朋友刚从幼儿园来到小学，所有的一切在他们眼里都是那么新奇，他们忍不住都想去探个究竟。所以课堂上难免不出现一些活泼好动的孩子，那么我们该如何管理好我们的学生，有效地组织好我们的课堂纪律呢？这是我在平时教学中经常应用到的方法。仔细总结，有以下几点：     1、每一节课检查美术工具，严格落实。培养孩子的好习惯。     2、书本工具摆放整齐，如美术书放在课桌左上角，工具右上角。     3、配合班主任训练孩子听到上课铃声及时进教室，迅速安静下来的好习惯。     4、训练组长快速收发作业本。     5、绘画练习时，要求学生保持安静，有表现好的学生立刻树立榜样，给予物质或精神奖励，促进全体学生养成遵守纪律的好习惯。