教学目标：
1、认识11个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备：多媒体课件
教学过程设计：
一、导入新课
1、导语：你们知道现在是什么季节吗？一年有哪几个季节？（随学生的回答板书：春、夏、秋、冬）
2、一年有春、夏、秋、冬四个季节，这四个季节合在一起，称为四季。今天，我们就来学习一首描写四季的儿歌。
3、教师板书课题。告诉学生：字要写得横平竖直，端端正正。
4、指导读课题。
二、初读课文，整体感知
1、听课文朗读
这首儿歌写出了四季的美丽，我们一起来听一听。（出示多媒体课件：全文配音朗读）
2、自由读书，提出读书要求：
（1）读书姿势要端正。
（2）划出本课的生字，读准字音，读通顺句子。
3、学习生字词。（课件出示：一个个生字词飞了出来）
三、朗读全文、培养语感
过渡：这些字词宝宝回到课文中你还能认它出们吗？请你们再读一遍课文。
1、学生自由读课文。
2、分小节检查读课文情况。
（一）学习第一小节
1、（播放多媒体课件：春天录像---花争先开放；小草钻出地面，小鸟飞来了）
看，春姑娘来了！小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一挺钻了出来。小草芽看到了什么？（学生回答）
2、小草芽看到外面的世界好漂亮啊！花儿开了，小鸟飞来了，它高兴地说：“我是——春天！”
3、哪棵小草读第一小节。（指导朗读，及时评价鼓励）
4、这么多草芽从泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀！我们一起开心地读一读第一小节。（齐读第一小节）
5、拓展思维，出示图片：（柳枝、花儿、桃花）
春天除了草芽，还有许多美丽的景物，他们也会说话，你能学着课文的样子说一说吗？（学生看图说话）
过渡：除了春天，其它季节也很美。我们一起去欣赏它们的美丽景色。
（二）学习第二小节
1、播放多媒体课件：荷叶盛开的池塘
这是什么季节？（夏天）谁起来读读第二小节。（指生读第二小节）
师：现在你就是圆圆的荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看到了什么？（学生看图回答）
师：那你听到了什么？（看图回答）
师：你闻到了什么？（看图回答）
师：于是你们就开开心心的对青蛙说——我是夏天。
2、哪片小荷叶开心地读读第二小节？（指导朗读）
3、出示课件（荷花池塘）练习说话：谁还会像荷叶那样说自己是夏天呢？（学生看图说话）
（三）学习第三小节
1、秋姑姑悄悄地来到了我们教室，她给我们带来了谷穗娃娃。你看谷穗娃娃是什么样子的（弯着腰、鞠躬），他为什么会弯着腰呢？（学生回答）
2、是大地妈妈养育了谷穗，谷穗非常感谢大地妈妈，所以他鞠着躬对大地妈妈说我是——秋天！
3、哪个谷穗娃娃来读一读第三小节？（指导朗读，及时评价鼓励）
4拓展练习，出示图片（苹果、梨子、树叶）：
看，他们也说自己是秋天呢。谁学着谷穗娃娃的样子说一说？（学生看图说话
）
（四）学习第四小节
1、播放多媒体课件：冬天的雪景、雪人
2、看！谁来了？（雪娃娃）雪娃娃神气不神气？（神气）它大肚子一挺，顽皮地说——我就是冬天。
3、谁来读？（指导朗读，读出雪娃娃神气的样子）
4、齐读第四小节。
5、出示课件（冬天的雪景）练习说话：谁还会像雪娃娃那样说自己是冬天呢？（学生看图说话）]
四、总结全文，课后延伸
1、刚才，我们分别找到了春夏秋冬四个季节，又欣赏了它们的美丽的景色。我们再读一读课文，进一步感受四季的美！要读得正确流利，有感情。
2、大自然给我们带来了万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天。为了让大自然更加美丽，我们要从身边的小事做起，保护环境，保护大自然，做一个环保小卫士！
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