中班健康活动《扎手绢》教学反思

本次活动我将扎手绢游戏放置于小医生包扎伤口的情境中，内容设计较为合理，寓教于乐，幼儿在设置的情境中玩得很开心，并在整个教学活动过程中表现出积极的参与态度、浓厚的学习兴趣和良好的探究精神。活动开始以用扎手绢的方式练习给伤员包扎伤口的导入语引起幼儿参与热情，幼儿踊跃练习扎、解手绢，并在练习过程中掌握扎手绢的方法，总结出动作要领，为接下来的分组扎手绢比赛做准备，扎手绢比赛环节幼儿在学会扎手绢的基础上，提高动作速度，扎得快为胜，幼儿玩得尽兴，并在比赛中自主提炼出快速扎手绢的技巧，促进幼儿的动作发展。活动过程中游戏的难度环环相扣、层层递进，在掌握快速扎、解手绢的技能后，逐步增加游戏难度。不仅扎得快，还要扎得准，找准伤口进行包扎。面对每一次难度和挑战，幼儿很兴奋，并能够在较好地遵守游戏规则的前提下进行游戏，对于漏包扎或没扎好的伤口，我给予幼儿充分的自信心，鼓励他们独立完成。幼儿在活动过程不断积累自信和经验，在最后的围圈圈扎手绢的环节中，要求幼儿一边绕圈跑一边扎手绢，面对更高难度的挑战，幼儿信心满满，在我示范游戏玩法后，幼儿较快地熟悉游戏规则，并将扎手绢的技能熟练地运用在此环节中，有明显的进步，动作发展有所提升，较好地达成教学活动目标。活动最后以开火车去给伤员包扎伤口为结束语并进行放松活动，活动手指、手腕，大腿等肌肉，游戏中孩子们的动作灵活性和协调性得到有效的发展，体验快速反应游戏带来的快乐。但也有以下需要改进之处：1、热身活动的设计路线不够周详；2、在幼儿学习扎手绢时引导其自由练习、自主探究不够得当；3、对于幼儿把手绢扎得很紧的情况处理不够恰当，今后的教学实践中我要不断取得新的进步，让幼儿更加快乐地成长。