《大还是小》第二课时教学设计

一、复习导入 1．课件出示词语。 　　时候　觉得　穿衣服　自己　很小　快点儿 　　(1)指名读。用“自己”说一句话。 　　(2)开火车读。2．回顾问题。 (1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小？ (2)“我”到底是大还是小？ 3．出示自探提示。 (1)“我”什么时候觉得自己“很小”，用“____”画出来。 想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很小”？ (2)“我”什么时候觉得自己“很大”，用“____”画出来。想一想：为什么这时候“我”觉得自己“很大”？ 二、精读感悟 　(1)“我”觉得自己“很小”。 　“我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。” 　①“我”觉得自己很小的原因是什么？ 　②你有过这样的感觉吗？ 　(2)“我”觉得自己“很大”。 “我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。” 　①“我”为什么觉得自己很大？(因为“我”能做很多事情，可以自己照顾自己了。) 　②如果你是文中的“我”，你的心里会有怎样的感觉？(高兴) 　　请你高兴地读一读这句话。 　(3)你觉得自己什么时候很大？(指名回答)齐读。 　三、写字指导　1．课件出示田字格里的生字：衣。 　　　　　请你用喜欢的方式读一读。 　　　　　你是用什么方法认识这个生字的？ 　2．书写生字。 　(1)同学们观察一下，这个生字的结构是怎样的？ (“衣”是独体字。) (2)请同学们看好这个字的笔画顺序和在田字格中的位置，好吗？ (师示范书写，学生观察，跟着书写。重点强调笔顺，要先撇后捺。) (3)学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。 四、巩固练习 我希望自己不要长大_是因为_____________________________________ 有时候盼着自己快点儿长大是因为__________________________________。