外研版三年级起点第三册Module1 Numbers Unit1教学设计
Module 1 Numbers
Unit 1 . . . seventeen, eighteen, nineteen, twenty!
教学设计
教学目标：
知识目标：能听懂、会说数字：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen
seventeen,eighteen,nineteen,twenty颜色：purple,pink,white,orange 单词：one.
能力目标：灵活运用几十的构词方法，识记13---20的数字。
教学重难点：
1．让学生掌握好13—20这几个数字，以及构词规律。
2．结尾为teen和ty读法上的区别.
教具准备：数字卡片，单词卡片，彩色笔，录音机。
教学方法：比较法，游戏法，听说法，活动教学法。
教学流程：
一．热身/复习（Warm-up/Review）
1．唱英语歌曲:“Ten little fingers.”
唱时要求学生边做动作表情。
（唱相关歌曲引出让学生初步感知新授内容。）
2．Ask and answer。
教师用手指比划，并问：How many?
问学生课堂里有的熟悉物品有多少。
（以旧带新，导入新授内容，激发学习兴趣。）
二．导入新课
1．学习数字：（师生互动）
A：T：Let’s count the numbers from 1 to 12.
SS：...(板书1—12)
T：What’s next? What’s 12 and 1?
SS：…（用肢体语言或提示的方法让学生自己回答。）
T:Thirteen.（板书:对应数字3，并用红笔强调teen）
带读，拼读，指名读》
（明确学习任务，引发学生积极思考。）
B：类比学习：
用同样的方法教授14---2O。
Took,what’s the same?(让学生找规律，教师最后小结：从13以后十几的数字都以teen结尾。而且多是在其相应的各位数后面加teen。)
C：按照总结出的规律，让学生试背诵13—20。
（运用比较法引导学生找规律，掌握好几十的构词法。）
D：Game: What’s missing?
T:Today,we are going to play some games. Let’s see which group plays the best.
利用单词卡片，让学生找出缺了哪个数字。
(说明游戏规则和评比规则再玩游戏。最后小结。）
（运用游戏法巩固评价学生刚学习过的内容，激发继续学习的兴趣。）
2：学习颜色：
A：T:What are these?
SS:Books.
T:How many books? Let’s count.
SS:…books.
T:What colour are they?(先用学过的颜色问答。)
SS:…
(用教室里学生熟悉的事物引出本课的新单词：purple,pink, white,orange.带读，拼读，指名读。把这些单词卡片贴在黑板上。)
（以旧带新自然过渡到新授内容）
2：Game:Colour the numbers.
T:One student from every group come to the front. Here are some numbers. Listen to me and colour the numbers.Others do the same,please.
（运用视听法，游戏法巩固新授内容。）
三：培养能力学习课文）
A:学习新单词：one.
B:读全部新单词。
C：T:Open your books and read the lesson all together.
1． D:Follow the tape.
四：巩固新知raw a picture.（生生互动）
A:Tlease draw a picture quickly.And then, you should say something about it. Use these words.
B:Talk about your picture.(先小组间描述。最后抽查。)
最后总结本课各组得分情况，进行表扬评价。
五：作业：
T:I want to know how many story books have you got.Please count them after class.
六：板书设计：
Module 1 Numbers
Unit 1…seventeen,eighteen,nineteen,twenty!
One two three four five
six seven eight nine ten
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
(划线部分用红笔板书)
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