《洋娃娃和小熊跳舞》听课反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。音乐课重视学生对音乐的实践,所以朱老师在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在学习歌曲环节中，学生通过多种形式，主动参与、质疑、解决难点，并学会演唱歌曲，并及时评价学生，充分体现了学生学习音乐的主动性。在教学过程中李老师主要采用学唱法，,让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、好动等年龄特点,她还采用了律动、生生接龙读词、师生共同创编等活动,达到了寓教于乐的教学效果。      最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了孩子们演唱歌曲的欲望。并且，通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。但是教师在对学生进行歌唱指导时，学生将第二句总唱成第三句，教师的处理不到位，耽误了一些教学时间。其次就是在每个乐句的结束小节135和131处，有个别学生唱错，老师没能及时发现与纠正。我觉得改进的地方是教师在引导学生演唱易错的地方时，可以加上手势动作，帮助学生区分音高的旋律走向。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱，在课堂中增加舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。通过聆听这节课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也明确要及时对学生进行评价，有效的评价方式可以促进学生快速成长。