七年级语文《诫子书》听课反思

十一月二十一日我参加了学校的文科大教研活动，有幸听了一节赵建峰老师的讲评课，获益匪浅。赵老师讲授的是七年级语文《诫子书》一课，在此我谈一些我对本节课的感受。    1、教学目标清晰，具有层级性，步步推进。这节课赵老师设置了三个教学目标：（1）反复朗读，自然成诵。（2）小组合作，疏通文章。（3）领悟情感。赵老师采取多种方式完成目标，第一个目标通过教师配乐朗诵、学生自由诵读、小组展示并达到自然成诵的目标。采取这些方式可以很好地达成第一个目标，不过第一个目标课堂用时二十多分钟，耗时太长，影响了后续内容。在点评课时，老师也指出，第一个诵读的目标可以贯穿在整个课堂中，一步步实现，不需要单独占用较长的时间。    2、注重学生自学能力的培养。在完成第二个目标时，赵老师让每个小组负责翻译文章的一句话，最后由小组派代表展示，并由其它小组提出疑问共同答疑。采取这样的方式可以激发学生的主动性，每个小组都在积极的讨论、翻译，发挥了学生的主动性，也锻炼了学生的合作探究的能力。但这个过程也会存在一些问题，每个小组负责一句，可能会使学生只关注自己小组的内容，从而影响了学生对全文内容的理解。    老师讲完课之后，教研组的各位老师都提出了中肯的建议，我在听过各位老师的点评之后很是崇拜她们，她们在听课过程中会发现很多我无法发现的问题，听了她们的建议我收获很多。也让我明白了在以后的备课和教学中，要注重教学评的一致性，设置好课程的目标，并针对目标采取各种措施激发学生学习的动力，提高学生学习的效率。同时也要注重每节课的教学效果，要注重课后的反思和评价，反思并评价自己的课堂表现，也要评价学生的学习效果。这样才能实现课堂教学“教学评”的一致性，使每次课师生都有收获，师生共同进步。