《有趣的游戏—认识位置》优秀教案

教学目标：知识和能力——在游戏中认识左右、前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。           过程和方法——在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。          情感态度和价值观——经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重难点：1、 使学生能正确、迅速地辨别左和右。             2、体会左、右的相对性。   教学过程 一、创设情境，导出新知 师：同学们，有没有感觉这几天有些冷啊！并且叶子变黄纷纷落了下来，这是因为秋天来了。（出示课件中的图片——秋天） 师：秋天也是很美丽的，想不想和老师一起去看看啊？ 生：想。 师：我们一起去秋游吧！ 师：同学们，和老师一起出游可有许多规矩啊！我们之前已经分好了四个小组，分别是一组、二组、三组和四组。今天你们四个小组比比赛，看看哪个小组的同学坐得最端正、听得最认真、回答问题最积极，老师就将你们一个大大的笑脸。有信心取得成功吗？ 生：有。 二、启发诱导，领会新知    （一）游戏教授“左右” 1、师：同学们出发前我们先来做个小游戏，热热身。    认真听，拿出你的小手指放在鼻子上，先跟老师一起做：鼻子鼻子——眼睛；鼻子鼻子——耳朵。老师说明白了吗？    现在老师说，你们做，准备好了吗？ 生：准备好了。 师：鼻子鼻子——眼睛；鼻子鼻子——耳朵；鼻子鼻子——眉毛 师：老师发现（）小组同学做的最认真，奖励他们一个大大的笑脸。（板书）   这个游戏太简单了，你们做的很正确，那我们来点难的。 师：注意了听口令，鼻子鼻子——左眼；鼻子鼻子——右眼；鼻子鼻子——左耳；      鼻子鼻子——右耳；鼻子鼻子......    老师发现有些小朋友混乱了，你们没遇到了什么困难？ 生1：出现了左右 生2：...... 师：听的真仔细，你说的正是老师想要说的。因为老师这次加上了左右两个方位词（板书彩色粉笔左右）。看来要想做好这个小游戏，还必须分清楚  那个是左，哪个是右。 师：哪位小朋友愿意说说你在生活中怎样分清左右的呢？ 生1：我用右手写字，左手按纸。 师：你和老师想到一块了（出示课件一——写字的习惯） 生2：我用右手拿筷子，左手拿勺子。 生3：...... 生4：...... 师 ：老师发现，-组同学举手最积极，奖励他们一个大大的笑脸。    看来同学们分辨左右的好方法确实不少啊！课下老师也收集了一些生活中常见得左右规则。（出示课件二——稍息；上下楼梯；方向盘）   你们看，其实数学知识就隐藏在我们身边啊！ 2、师 ：刚刚我们说到了左右，老师要考考同学们是不是真的学会了，那么有信心接受挑战吗？       生：有信心。       师：听口令，摸摸你的左耳，摸摸你的右耳；拍拍你的左肩，拍拍你的右肩；指指你的左腿，指指你的右腿。（老师和学生一起做） 师：同学们发现了吗？为什么老师的右和你们的右不一样呢？是不是老师做错了？ 生：没做错，是因为方向不一样。 师：真聪明，这么难得问题你们都想出来了。因为我们是面对面的，所以举起右手的位置真好相反。如果老师背对你们，举起右手的位置和你们是相同的。（一边说一边做动作） 老师教你们一个小口诀：背对我，方向同：面对我，方向反。 （二）、教授“上下”      师：游戏做完了，那我们可要精神抖擞的出发了！      师：啊！太巧了，刚走一会儿就到十字路口了，抬头看看红绿灯，有几种颜色      生：3种，红，黄，绿      师：最上面的是（板书上） 生：红灯 师：最下面的是（板书下） 生：绿灯 师：红灯在黄灯的 生;上面（课件） 师：绿灯在黄灯的 生：下面（课件） 师：你们不仅观察得仔细，而且会用“上”“下”来表达，更重要的是老师发现你们都是一个遵守交通规则的好孩子，为自己竖个大拇指，老师也奖给你们每个人一个大大的笑脸。 （三）、教授“前”“后”      师：绿灯亮了，我们继续向前走。注意了是向前走，不是向后走。（板书“左”“右”） 我们学习了左右，上下，现在又知道了前后。原来一边玩，一边还可以学到这么多知识啊！ 三、变式练习，巩固新知 1、介绍朋友   继续向前走，有位小哥哥想和你们交朋友，谁愿意介绍一下自己和周围的朋友呢？请用刚才我们学到的知识介绍下你座位的前后左右各是谁？先和你的同桌分享。 2、找朋友 和小哥哥拜拜，我们要继续向前走了。快看，我们到了。可大树怎么孤零零的呀！好可怜，我们帮它找好朋友吧！不过朋友可不是随便找的，大叔的要求是（出示课件） 有哪位同学愿意上讲台指一指。 3、课本自主练习41页    四、概括总结，升华新知    秋游结束了，你们有什么收获？   我们学习了六个方位，它们分别是上、下、左、右、前、后。在生活中着6个方位课帮了我们大忙！迷路的时候，可以通过它们认识自己处于什么位置（板书认识位置）。同学们回到家后，可要把它们介绍给爸爸妈妈。    课的最后，看黑板上哪个小组获得笑脸最多，对他们表示最热烈的祝贺。