教学目标：
1、认识“博、珍”等11个生字，会写1个字。能正确、流利地朗读课文。
2、通过阅读，知道银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
3、初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。
教学重点：通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。
教学难点：初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。
教学准备：
1、多媒体课件
2、师生一起收集有关古生物的资料。
教学过程：
一、出示图片导入
1、你们看到了什么？
同学们，刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体，他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西，他们有一个共同的名字叫：化石。
2、揭示课题“活化石”。生齐读。
二、初读全文
1、学生自由读文。出示要求：①读通课文，读准字音，遇到生字多读几遍。②课文向我们介绍的几种活化石？
2、出示词语，分类认读词语。
3、各种形式认读，检查生字词掌握情况。
4、再读全文，边读边想：课文一共介绍了哪几种活化石？
生反馈，师板书：银杏树、大熊猫、中华鲟
5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗？
6、师讲述：大熊猫，现在我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢？就离我们更远了，现在的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。
三、精讲感悟
（一）
1、生自由地读读第二自然段，你读懂了什么？为什么叫白果树？
2、教师介绍白果的作用。为什么又叫公孙树？ 生长速度慢。
3、请你把课文中的这句话找出来，读读。
4、指导朗读：如果你小时侯种下一棵银杏树，那么要一直等到你（指一男生）成为──，等到你（指一女孩）成为──，（都指），等大家都老了，才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了，怪不得他还有一个有趣的名字叫──公孙树。
（二）
1、你还读懂了什么？出示第一句。
2、引读：几亿年前呀，可不是几十年，几百年，几千年，几万年，而是几亿年前啊，谁来读读！
3、再次引读：读得真好，你把我们带到了远古时代。几亿年前，恐龙和银杏树遍布世界各地，可现在，恐龙已经灭绝了，而银杏数却存活到今天，所以，我们说银杏树是十分珍贵的，来，让我们读出珍贵来。——还有，银杏树现在只在我国，就在我们中国，而且现在就在我们身边，我们应该怎么做？
4、生：保护银杏树，保护活化石。
（三）
1、你对大熊猫有什么了解？自己读课文，说说大熊猫为什么会成为“活化石”？
2、引读：是呀，和它在同一时期的始祖鸟、中国豚鹿、亚洲狮已经灭绝了，可大熊猫却——（生：一代一代活到今天。）
3、所以，大熊猫是“活化石”。我们来看一段资料。
4、升华主题：大熊猫是“活化石”，我们要保护“活化石”。
四、总结全文
这节课，小朋友们通过读，自己读懂了大熊猫和银杏树，课文当中还提到了中华鲟这种活化石。课下请同学们多了解一些古生物知识，要保护珍稀生物。
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