《小红帽》课堂教学策略与反思

二年级音乐课本有一堂童话故事课，故事中有一首好听的歌曲叫《小红帽》。在备课的过程中得知这是一首有故事情节的歌曲，我知道孩子们对这堂一课肯定很感兴趣，于是就认真准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。在教学中，我们抓住教学目标，教授孩子们知识，培养孩子们对音乐的学习兴趣。教学中，要认真备好每一节课，课堂中我们要力争做到以下几点：一、充分发挥学生的主动性、创造性。在教学过程中，学生是主体，老师是主导；学生是活生生的人，他们有思想、有活动。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。二、提高课堂提问的有效性。教学中给学生创设特定的问题情境，让学生学会发现问题、探索问题，培养良好的问题意识。这样学生们就能够主动思考，积极参与教学活动。有助于提高教育教学效果。三、利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考、去学习、去训练。课堂上采用多种教学方法，就会使自己的教学有魅力，能吸引学生的注意力。四、认真写好教学反思。教学反思，是提高教师自身素质和提高教育教学水平的重要途径。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。例如上《小红帽》这一课：上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们一看到我戴了个帽子就很喜欢。接下来我说了几句 ：“那好，那么大家跟老师跳一段帽子舞吧。"学生们立刻假装拿起手中的"小红帽"跟着老师象模象样地跳起舞来。律动之后，我让学生放下手中的帽子，我问：“你们知道《小红帽》的故事吗？我请了一位班里成绩好的女孩子来讲述故事。等她说完了我就让孩子们观看了动画片《小红帽》。课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕。观看过后，我顺势导入今天学习的歌曲《小红帽》，学生们带着极大的兴致和热情很快就学会了《小红帽》这首歌。在接下来我让学生以合唱、分组、独唱等形式进行表演。我轻轻地走上讲台，找准一个悬念点，对大家说："这组同学表演的是一个电视连续剧的《小红帽》，他们表演的很棒，如果想知道后面又发生了什么事情？请看下回分解。在下节课的开头，我们再让他们把下集演完。"这样一来，时间就得到了合理的安排。紧接着，我又将学生的活动引入高潮，带学生玩起了在《小红帽》的音乐中传帽子的游戏。一顶小红帽在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着帽子，谁就得表演一个音乐节目。学生们欢快的笑声充满了课堂，他们的音乐细胞也跟着手中传送的帽子活跃起来。他们边传边唱，兴致可高了。歌曲在无形中得到了巩固。最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳起帽子舞。本课一开始，我就让学生带上道具进教室。学生的好玩天性立刻被激发出来， 好奇、好动又是小学生的天性。课堂上，哪怕是一丁点的小事，学生都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。此后，我再将学生的学习过程引导到游戏中去，进入高潮。学生体会到了乐学的快感。有了兴趣学生自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态，语言都会激发学生的兴趣，感染学生的情绪。通过对《课堂教学策略与反思课堂》的学习，我受益匪浅，我懂得了课堂教学的有效性，一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。这堂课我利用故事情节导入接着再教唱，最后到侓动教学的课堂教学策略，使得学生在音乐课堂上唱起来动起来，这节课学生的兴趣很高课堂气氛很好。在教学中我们要使自己的课堂精彩起来，就得让自己的教学有价值、有效果、有效率、有魅力。教师只有在课后不断反思，才能进步，体会才会深入。这堂课上的效果我还是很满意的。