以特色建设带动学校办学水平的整体提升

学校特色是学校根据时代精神和学校自身的实际和传统，在正确办学思想和科学、先进的教育理念的指导下，经过全校师生长期不懈的努力探索、实践和创新，逐步形成的对学校发展起主导作用，并已落实在学校实践中的稳定、优质、独特的办学风貌和教育风格。学校特色是办学经验的积淀，办学优势的弘扬，办学个性的彰显，体现了学校的办学文化，反映了高水准的办学水平，体现的是学校的生命力和竞争力。对此，周戈庄小学要紧紧把握教育发展的新形势，以现代办学理念和管理理念为指导,牢固树立“特色立校、特色兴校、特色强校”的理念，遵循“学校特色—特色学校—品牌学校”的发展轨迹，按照“一二三一”工作策略，以特色发展加快学校内涵发展，以特色发展促进学校办学水平提升。     一是做好一个规划。紧密联系学校实际，着眼于学校质量提升和内涵深化，坚持以学生为主体，遵循教育教学规律，满足学生成长需求，对学校特色建设进行总体构思、合理布局，形成学校特色建设的基本思路框架，明确学校特色建设的目标任务，健全保障体系和考核办法。前几年学校实施和开展了幸福教育，在办学理念建设、校园环境创设等方面取得了一定的成效。本学期，我们认真梳理和总结办学过程中的历史积淀、发展经验，结合学校的传承和优势，本着学校的事情大家商量着办的原则，广泛征求教师、家长和社会人士的意见和建议，决心立足当前，着眼未来，以“创造适合学生发展的教育，建设和谐幸福的优质学校，将学校塑造成值得老百姓信任的品牌学校”为使命，大力实施幸福教育，积极打幸福牌、唱幸福歌、走幸福路、圆幸福梦，着力建设一所学生喜欢、教师幸福、质量一流、家长满意、社会向往的现代化优质学校。在此基础上，经过讨论和酝酿，确立了《周戈庄小学幸福教育实施方案》，制定了学校幸福教育发展五年规划和具体举。第一年：幸福教师建设年，初步赢得家长的信任；第二年：幸福课堂建设年，赢得家长的认可；第三年：学生幸福成长年，赢得社会的认可；第四年：幸福课程建设年，赢得社会的尊敬；第五年：幸福文化建设年，赢得社会的敬重。其中第一年的学校重点工作及发展目标是：加强学校基础设施建设和教师素养提升，为实施学校五年规划达成打下扎实的基础。建设各类岗位职责、工作常规、工作流程、工作标准，实现管理的规范化、精细化、标准化、流程化，民主化、规范化、流程化、标准化，学校办学初步赢得家长的信任。     二是把握两个关键。一是把握师资队伍这一关键。办学特色来源于有特色的教师队伍,教师是学校的生命和活力所在。办学特色建设任务, 必须依靠一支与之相适应的教师队伍去完成。把办学特色的理念内化为每个教师的自觉行动, 并使之持之以恒地努力探索, 鲜明的办学特色才有可能形成。要通过举办研修班、骨干培训、校本培训等形式，不断提升教师的理论素养和实践能力，加快各类优秀人才的专业成长，使之真正成为学校特色发展的引领者。进一步完善和推进教师阅读工程、青蓝结对工程和名师培养工程，强化教师学习意识和反思能力，开展各项竞赛评比，为教师展示才华搭建平台。通过提升教师的整体素质，打造出色的教师团队，使学校特色办学之路愈走愈宽广，使学校的办学特色愈来愈璀璨。二是把握选修课程开发这个关键。将学校的特色与选修课程开发结合到一起，大力开发与幸福教育相适应的校本教材，让幸福课程进入主要课程，让特色学校思想内化为学生的一种品质，一种学习和生活习惯。     三是抓好三个结合。一是与艺体2+1项目相结合。将幸福教育教育与艺体2+1项目相结合，形成完整的小学生奠基工程。充分利用艺体课、大课间和社团活动时间，组织丰富多彩的校园文体活动，让每个学生能够至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。通过开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的群体性校园文体活动，为学生参加文体活动搭建平台，促进学生全面和谐发展。通过两节（春季体育界、秋季艺术节）展示教育成果，让技能与体育达标结合、艺术与社团活动结合成为周戈庄小学的新亮点。二是与学生核心素养的培养相结合。将幸福教育与学生核心素养的培养相结合，坚持抓住关键节点加强学生的核心素养教育，锻造学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，形成完整的育人体系，为学生当前发展、全面发展服务，更为学生长远发展服务。三是与节日主题活动相结合。利用节日资源，搞好活动创新，促进学校内涵发展。利用三八节开展“巾帼建功、勇当明星”教师演讲比赛；利用六一节搞好“好少年”“书香家庭”评选和文艺展演活动；利用教师节搞好学生最喜欢的教师评选，并进行宣传；元旦前举行学校年度十件大事评选。     四是打造一种特色文化。学校特色是学校文化长期积淀的外在表现。重视学校物质文化、精神文化、制度文化建设，将特色文化体现到校园的各个角落、落实到育人的每个细节，使全校师生在耳濡目染中感受到特色、坚守住特色，让特色文化成为影响师生的无形力量。在前期特色建设的基础上，进一步营造出富含文化气息的特色校园环境，组织开展各类丰富多彩的活动，调动师生的积极性、主动性与创造性。通过校园文化、班级文化、课程文化等推动特色发展，将办学特色渗透到学校工作的各个方面，最终形成独特而有影响力的特色文化，推动学校整体办学水平的提高。