《卖报歌》教学设计

教学目标： 1.能准确而富有表情地跟唱《中华人民共和国国歌》，激发学生爱国情怀。 2.初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作。 3.能学会演唱《卖报歌》，并积极参与歌曲的情境表演活动。 教学重点：歌曲的演唱及情绪的处理 教学难点：情境表演活动 教具准备：多媒体 钢琴 报纸等道具 教学过程： 导入 1、《升国旗》 齐声朗读 2、唱《国歌》全体起立 设计意图：烘托气氛，为了导入下一环节做铺垫。 3、介绍聂耳生平及其代表作 设计意图：引导学生说出本节课的《卖报歌》。 4、点题《卖报歌》 二、新歌学习过程 1.配乐讲故事 设计意图：故事可以激发学生的兴趣，集中学生的注意力。 2.初听歌曲 设计意图：带问题听歌曲 思考问题：整首歌曲的情绪是什么？ 3、分段学习歌曲 设计意图：分段讲解，更利于学生理解歌词的内容，进而体会到老师讲解的意图。 A. 分段读歌词 处理情绪  a. 中速 明亮、活泼 b. 稍慢 最后一句 表达出小报童内心的凄苦 c. 中速 最后一句 对光明世界的向往之情 4、完整演唱 设计意图：在歌曲学会演唱之后，需要完整的演唱整曲，以检测学生学习情况 5、分组表现歌曲 设计意图：巩固歌曲 6、情境表演《卖报歌》 设计意图：让学生通过自己的表演，体验卖报的辛苦，并对小毛头的生活遭遇产生同情。 三、拓展 播放《卖报歌》的表演视频，认识小毛头的原型—杨碧君 设计意图：拓展学生视野，增强对卖报歌的印象。 总结 今天，我们满怀激情地演唱了《国歌》，又学会并表演了聂耳叔叔创作的《卖报歌》，同学们从我们的学习中体会到了什么？ 设计意图：领会本节课内容，从学习中体会老师设计本节课的意图，激发学生的爱国情操和对小毛头的同情，通过对比自己的生活，学会珍惜现在的幸福一切。