小数乘、除法复习课教案

【课型】：复习课【知识点】：1、小数乘法计算方法。2、小数除法计算方法。3、小数的混合计算。【教学目标】：1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会进行一些小数的混合计算，培养估算意识和解决实际问题的能力。【教学重点】：小数乘、除法的计算法则。【教学难点】：培养估算意识和解决实际问题的能力。【教学方法】：引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法【教具准备】：课件【教具准备】：常用文具【教学过程】：一、典型引入，回顾旧知。师：在前面，我们通过解决三类工程中的数学问题，学会了小数乘、除法有关知识。其实在我们的生活中，有许多问题可以用小数乘、除法知识进行解决。这个星期天，老师去超市了解了一些商品的信息。（出示如下统计表）商品名称    单位    单价（元）鸡蛋    千克    6.44带鱼    千克    10.60话梅    袋    2.40椰汁    听    3.20奶糖    千克    16.80优酸乳    盒    2.50让学生选择感兴趣的信息提出一个数学问题。学生提出问题，老师有选择的板书有关分数乘、除法的问题，学生从中自选一个问题解答。引导全班学生交流订正，在交流算法的同时回顾本单元学过的小数乘除法的相关知识。学生可能提出以下问题：1．卖2.6千克鸡蛋需要多少钱？6.44×2.6≈16.74（元）2．25元能买几千克带鱼？25÷10.6≈2.36（元）……师：我们刚才在解决问题的过程中运用了许多小数乘、除法的知识，今天我们就一起对小数乘、除法的知识进行整理和复习。（板书课题）二、合作整理，知识建构。1．承上启下，引出知识点。师：通过解决上面的问题，你想到了有关小数乘、除法的哪些知识？学生可能会想到：（1）小数乘、除法的计算方法；（2）求积、商的近似值；（3）小数乘、除法的简便算法；（4）循环小数的知识； （5）小数四则混合运算；             ……2．合作整理、形成网络（1）学生根据上面的复习，与小组的同学相互合作，整理小数乘、除法的知识点与知识点之间的联系，并把整理的结果用自己喜欢的方式表示出来。（2）各小组派代表在全班交流，汇报时可根据对知识的理解，自己的经验举例说明。（3）关于本单元的知识，根据你的经验，你有哪些温馨的提示？三、综合应用、全面提高 （一）争当小法官。1..一个数的1.02倍比原来的数要大。   （　）2 .　4.74×1.5的积是三位小数。        （  ）3.　8.763763是循环小数 。             （  ）4.　1－0.2÷1－0.2=1 。               （  ）5.　2.5×（40+4）=2.5×40+4 。        （  ）　　（二）认真想一想，不用计算，你能填上“﹥”“﹤”“=”吗？0.68×0.5 ○ 0.68          48.5÷16 ○ 48.5  0.25×3.6○ 3.6            32.4÷0.45○ 32.40.99×1 ○ 0.99            0.32÷0.8 ○ 0.32     师生共同完成前两道题，让学生回想积与被乘数、商与被除数大小关系的规律。然后让学生完成后面的练习，并说出理由。（三）仔细观察下面各式，你能巧算吗？     12.5×5.7×0.8      　9.32－3.1×0.1－4.32                   2.5×[1÷（2.1－2.08）]      3.6×2.3+3.6×7.7（四）解决生活中的问题。1.某班为庆祝“元旦”举行文艺会演，买了80个汽球装饰教室，共用去11.84远。平均每个汽球多少元？2.在庆祝“元旦”文艺会演中，某校还做了12套舞蹈服，如果平均每套用布1.9米，一共需布料多少米？（保留整数）3..根据开始的商品信息表，结合本单元的知识点，提出一些有关小数乘除法的问题并解决。学生可能提出以下问题：（1）卖3盒千克奶糖和3盒优酸乳一共花多少钱？（2）用10元钱买2听椰汁，还剩多少钱？四、全课总结、知情共融。通过今天的学习，你有什么新的收获？对自己的学习满意吗？对老师想说什么话？