小学数学活动课《抢数游戏》反思
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小学数学活动课《抢数游戏》反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《抢数游戏》是一节活动课,旨在通过学生的主动参与增强数学应用意识,培养实践能力,体验创造性思维。本节课通过游戏引入问题,再通过系列活动展开探究,激励学生在活动中主动探究、发现问题、寻求解决问题的策略,积累数学活动经验。 兴趣是最好的老师,新《数学课程标准》指出,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们体会到数学学习的乐趣。在尝试游戏环节中,学生发现老师始终取胜,“老师有什么致胜法宝呢”?这引起了学生的兴趣,使学生产生了情绪高昂的学习需求,积极投入到探索活动中。 课堂上提供一个好的游戏仅仅是一个开始,要使游戏真正发挥应有的效果,一定要注意组织跟进。“老师抢到25时,还没抢完,你们怎么就肯定老师赢了”、“看来要想抢到28,必须先抢到多少”、“你能像老师这样接着往下找到所有关键数吗”、“怎样才能抢到这些关键数”等一系列的问题,把“学”更好地寓于在“玩”中,通过“玩”更好地“学”,让学生历经不断的尝试、调整、分析,学生的思维变得越来越缜密。 我的游戏我做主,最后游戏形式的变换,游戏规则的升级,旨在提高学生分析问题、解决问题的能力。整节课,游戏带给学生的是无限的愉悦问题就像发动机引擎一样,时时助推儿童的思维。孩子们觉得数学有趣、好玩,在“趣”中探索,在“玩”中感悟。

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