别发火,就是对学困生最好的教育

在于永正老师中读到了这样一段话:       “你枉为特级教师！你和孩子们谈话有时太欠考虑。你发现了没有，咱儿子不唱歌？”一天，妻子认真地对我说，“本来我也没注意，和儿子闲聊时才了解到。他上一年级的一天，正兴致勃勃地唱刚学过的一首歌，你在一旁说：‘跑调了。你怎么五音不全？’从此，他再也不唱了。”       女儿曾经对我说过这样一件事：上小学时，她向我请教一道计算体积的题。为了帮助理解，我作了一幅图，但她看不懂。我批评说：“怎么空间想象能力这么差！”一直到现在，她总觉得空间想象能力不行。       无意的一句话，竟为孩子造成了这么大的心里障碍！使他们在学习某一学科或掌握某一技能时，形成了一堵本不应有的不可逾越的墙。       这使我感到不安。在这以前，我对多少学生说过这种“无意”的话？在他们心目中最权威的老师这样评价他们时,对他们又有着多大的打击.记得这学期开学后第三篇作文要写"夸自己",写自己的优点,长项,许多孩子想来想去愣是没想出自己到底有什么突出之处来,尽管是那些个平时在我们老师眼中很优秀的孩子.是太谦虚了吗?不是,是缺乏自信.太多太高的要求,让他们变得唯唯诺诺,不敢表现，我真的要好好反省自己了。对我的学生，好好地艺术地对待他们。