Unit4 My home第四课时教学设计

【学习目标】1.能听懂、会说：Where are...?Are they...??Yes,they are./No,they aren’t并能在实际情境中运用。2.通过Let’s chant，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。3.了解Story time的故事内容。【学习重点、难点】听说认读句型Where are ?? Are they?? Yes, they are. /No ,they aren’t并在实际中运用。【学习准备】本课时所需的课件。【教学过程】一、 Preparation1.做B Let’s do部分的练习：教师发出指令，学生表演。请学生当小老师发指令，学生表演。小组中进行游戏。2.作业展示：请几个学生描述自己理想的house的样子，评选出最佳设计师。各小组展示设计的招租广告，评选出最佳设计组。3.Guessing game: 教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课桌里。说：Where is it? 假装问：Is it in your pencil-box? 学生回答：No, it isn’t. 直到找到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用Is it??来提问，被问到的学生回答：No, it isn’t./ Yes, it is.（为寻找范围过大，教师可以划定范围。第一组或第一排。）二、PresentationA.情境导入教师拿出一个书包，说There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks? 引导学生用Are they?? 来猜一猜, 让学生用Yes,they are.No,they aren’t.猜出正确答案:They are story books.B.机械训练1.教师指着板书领读问答句（肯定、否定回答）。2.学生两人一组练读问答句（用手中的学习用品）。3.检查一两组学生。C.意义操练教师出示Let’s chant部分的挂图。告诉学生这是Sarah的一家人。让学生就挂图部分提问，Where is Sarah’s mother/father/brother/sister? Mother is in the living room?.三、PracticeA.听音答题先让学生边听录音，边思考：Where are the keys?B.听音正音1.听录音，跟读课文对话。2.让学生自己尝试读对话。C.合作共建x k b 1. c o m两人一组分角色读对话。（交代学生，不要忘了轮流换角色。）D.表演展示让学生做对话表演，评出一组“最佳搭档”。四、Production1.游戏 ：帮妈妈找钥匙2. Let’s chant:（1）听Let’s chant部分的录音，让学生边听边打节奏、边指句子。(对mom’s或brother’s学生可能不太理解，教师告诉学生?’s= ? is，不必过多的讲解。)（2）放录音，跟读。（3）说唱。3.Story time(1)让学生尝试读会读的句子。（2）让学生听录音，了解故事内容。由学生提出不懂的地方，师生共同解难释疑：dizzy;They are not my glasses.等（3）扮演故事。Homework从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最佳剧本奖和最佳演员奖。【板书设计】Where are…?Are they…?Yes, they are./No, they are’t.