班主任班级管理感悟

班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。良好的班集体对于教师的工作开展和学生的养成等都有很重要的作用。现在就班级管理的一些观点提出来供大家体验。       一、热爱集体，形成习惯性班风　    热爱集体，形成良好习惯班风，就是要对学生进行集体主义观念的教育，逐渐形成人人遵守集体纪律，人人为集体争光的良好班风，对于“班风”，作为班主任千万不能忽视。前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“教育了集体、团结了集体、加强了集体，以后集体自身就能成为很大的教育力量了”。对于我们班主任来说，如果把班集体搞好了，形成了一个良好的班风，那么，以后这个班风就可以约束、教育学生自己了。实际上也是如此，在一个具有良好班风的集体中，优秀生会如鱼得水，发挥的更好，成长更快。少数品德或学业差的同学也往往会受到良好班风的熏陶，逐步抑制和克服自身的弱点，向好的方面转化。如果班风较差，则优生不能正常发挥，“学困生”不能摆脱困境，一般同学也往往受到不良风气的感染，从而影响整个班集体的建设。因此，班风不仅直接影响到学生的学习，而且影响到学生的身心发展。那么，怎样才能形成良好的班风呢？我认为有下列几点：       （一）用心管理，发扬民主。用心管理就是在班级工作中要大胆，多动脑子，只要有利于学生的健康，有利于学生全面发展的就坚决去做。既“抓在细微处，落在实效中”。在这方面，我的基本做法有两个：1、立规范、定目标。开学我就组织学生学习制订了班级管理的相关制度。2、建小家、爱集体。“小家”的建立能促使每个同学热爱自己的班集体，对培养学生的集体主义荣誉感有很大的作用。因此，在立规范的同时，我们还建立了班级“小家”，既张贴“明星小组”“发言明星”等等，这一切都给学生带来了舒适、兴奋之感，形成了一种催人振奋的气氛。广大学生对班集体的关心和热爱的感情与日俱增。      （二）细致工作，关心学生。细致工作就是班主任在班级工作中要细致，在这里我主要谈怎样细致的做好“后进生”和班级内家庭残缺者的工作。       在一个班级当中，有相当一部分同学是家庭残缺者，有的父母离异，有的父母双亡或一方去世。这些学生由于过早的失去了父母之爱，成长过程中缺乏应有的家庭教育，形成了残缺心理和性格，因而，导致其思想行为不易与学校群体规范“接轨”，成为后进学生。为做好这些学生的教育转化工作，我从下列三个方面入手，既“劝导抚慰、强化规范意识”，“调整心态、培养健康意识”，“真情感化、矫正扭曲人格”。家庭教育和管束上的先天不足是导致这类学生后进的根本原因。因此，转化工作必须增强教育管理力度，从启迪疏导入手，帮组他们真正懂得作为一个合格学生必须具备的素质，必须遵守的学校规章制度，提高自我鉴别是非的能力和自我控制力。如我班学生王毅，父母离异给学生造成难以弥补的心理伤害，我有空就找他来聊天，有什么事情也尽量让他完成，逐渐在我一次次的肯定中，他逐步建立的正确的心理观念，学习成绩进步很快，而且还带动了部分后进生的学习．         二、热爱教育，无怨无悔　     这一点是针对班主任本身而言的，十几年的班主任工作中我体会到：做班主任的工作是很艰辛的、很神圣的。因为班主任要带好一个班，就意味着要奉献、要流汗、要早生白发、要耗费心血，对这些要做到无怨无悔。如果做不到，那么就带不好一个班。我认为，作为班主任要想建设一个良好的班集体，就必须做到：任凭心血流淌也无怨无悔。这一点已成为我从教的坐右铭。　      总之，建设一个良好的班集体是很不容易的，它不仅要求我们要热衷于教育事业，即要有一颗对教育事业忠诚之心，又要有“任心血流淌也无怨无悔”的精神，而且还要细心管理班级，管理学生，使他们热爱集体，形成良好的班风；还必须细心指导学生参加各项活动，培养他们的素质，陶冶他们的情操，使他们经常保持一种健康、活泼、顽强、拼搏的精神，走上德、智、体全面发展大道。只有这样，我们才能建设好一个良好的班集体。