《荷叶圆圆》教学设计

教学过程： 一、复习导入 这节课就让我们继续学习14课《荷叶圆圆》。板书课题。 1、读词看课件,读句子会吗? 2、老师决定带你们到迷人的池塘去看一看。 课件出示荷塘图，说说你看到的景象。 3、学生看图回答“你看到的荷叶是什么样子的？” 生：圆圆的   绿绿的    大大的…… 师：圆圆的绿绿的荷叶美不美呢？ 生：美。 师：那么谁能美美地读一读呢？（看课件） 师：（你读的真美，我好像看到那圆圆绿绿的荷叶了）全班齐读。 4、这么美的荷叶吸引了哪些小伙伴？ （板书：贴图小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿、）[环节分析：这一环节的设计，从传统上消除了死板的课前复习和导入的形式，而是从学生对课文的第一印象入手，让学生从感官上清楚你见到的荷叶是什么样子的，进一步从思想上深入课文，了解课文。感受这圆圆的荷叶给学生带来的感官上的美感，把句子读好、读美。] 二、读文，感悟 1、下面就让我们一起亲自感受一下这些小伙伴的快乐，好吗？（读课文），看看这些小伙伴把荷叶当成了什么？ （小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞）。 换一种说法你们会不会？ （荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞）。 [环节分析：这部分的设计，重点训练学生对课文的整体把握和对同一个意思的语句的不同说法。让学生的语言能力得到充分的锻炼和提高。大大提高了学生的语文素养。] 2、读课文第二段理解感悟 （1）谁喜欢小水珠？给大家读读。 师：小水珠，你为什么要把荷叶当作摇篮啊？（一阵微风吹来，荷叶翩翩起舞，小水珠在上面滚来滚去，就像躺在摇篮里一样。） 师：瞧，多可爱的小水珠啊！眨着亮晶晶的眼睛。 （2） 引导理解“亮晶晶”。 ①你们见过亮晶晶的东西吗？谁能用“亮晶晶的什么”说说？亮晶晶的星星。 ②眨着亮晶晶的眼睛，看到了什么？ 孩子想象。 ③师：假如你现在就躺在小小的摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛，摇篮摇来摇去，看着岸边美丽的风景，欣赏池塘里碧绿的荷叶，你的感觉怎么样？ 生：我觉得很舒服。生：我觉得很高兴。 ④师：请你们把自己当成小水珠，带着高兴的心情读读第二自然段，还可以配上动作。（学生有感情地朗读）。 ⑤自由读——指名读——齐读。[环节分析：这一环节的教学，避免了传统的一段一段分析，从整体上去把握语言文字，赢得更多的时间积累美的语言，培养语感。通过具体的情境图和动画让学生很好的理解了“亮晶晶、摇篮”的意思，并发挥了充分的想象力。 3、谁来介绍小蜻蜓？ （1）师：你为什么说荷叶是你的停机坪呀？ 我的样子象一架小飞机，我落在上面就象是飞机降落在停机场上一样。 （2）（小蜻蜓飞了很远的路，突然发现了荷叶，它想这下可好了，我可以休息一会儿了，它就轻轻地降落下来，立在荷叶上，荷叶就像停机坪。它展开透明的翅膀，大家看，多美的画面呀！）（这么轻轻的、柔柔的、美丽的画面，老师不由地想起了一首古诗——《小池》背诗） （3）指导读：多可爱的小蜻蜓，老师提议让全班女生做一次漂亮小蜻蜓。(女生齐读，男生做动作。) 4、介绍小青蛙 （1）指名汇报： （2）多神气的小青蛙，把荷叶当成了自己的歌台 （板书） 唱歌的地方叫“歌台”，跳舞的地方叫什么？老师讲课的地方叫什么？ （3）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。他会唱什么呢？ （4）小青蛙可爱吗?你能学着小青蛙蹲在荷叶上的样子读读这段吗? (5)老师发现我们班的男孩表现的真不错.老师提议让全班男生做一次快乐的小青蛙。（男生齐读，女孩做动作。） 5、介绍小鱼儿 老师读这段,学生看课件,想为什么小鱼把荷叶当成自己的凉伞? 师：荷叶圆圆的，就像一把撑开的凉伞，为小鱼儿挡住了刺眼的阳光，小鱼儿玩得高兴吗？（高兴）从哪里看出？（笑嘻嘻）   学生做一做“笑嘻嘻”的动作，再“笑嘻嘻”地读。 师：小鱼儿笑嘻嘻地游来游去，你能做一做“游来游去”的动作吗？ 师：像这样什么来什么去的词还有吗？（学生发言）如果小青蛙觉得非常快乐，我们就可以说----跳来跳去；小蜻蜓很愉快地飞就说----飞来飞去；小水珠很开心，就说----滚来滚去。 6、分角色表演读课文。 7.师生配合朗读。 三、指导背诵 这圆圆的、绿绿的荷叶就是夏天里一首清凉的小诗，在阳光的照耀下跳动着绿色的音符。夏天是圆圆的荷叶，是亮晶晶的水珠，是美丽的小蜻蜓，是活蹦乱跳的小青蛙，是笑嘻嘻的小鱼。夏天充满了欢乐。多么美的文章呀，我们试着把它背一背吧！ （同桌两个小朋友快点互相背背，你可以看着板书背一背，也可以看着画面背一背，方法自己选。） （我好像看见了调皮、可爱的小水珠，好像看见了美丽的小蜻蜓，仿佛听到了小青蛙自信奔放的歌声，仿佛感受到了小鱼儿的凉爽、快乐。） 四、拓展说话 １、今天，我们学习了《荷叶圆圆》这篇短文，知道了荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶，小朋友们更喜欢荷叶。想象一下，还会有哪些小伙伴也喜欢荷叶，你能仿照书中的样子说一说吗？ 学生想一想：荷叶是      的      。）   小虾说：“荷叶是我的小凉亭。” 小虾们在荷叶下快活地划过来，划过去。蚂蚁说：“荷叶是我的小船，我可以划船去玩。”小鸭子说：“我喜欢荷叶，它是我的小雨伞。”小朋友说：“荷叶是我的帽子，夏天我可以遮太阳。”…… 你喜欢夏天吗?夏天多美好。等到夏天来到的时候，让我们走向大自然，去观察小池中的荷叶、荷花，观赏夏夜天空中调皮的星星，你会发现：夏天是多么美好，多么有趣！