《鞋匠的儿子》教学设计
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《鞋匠的儿子》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
一、导入新课。 1.同学们,今天我们来学习——《鞋匠的儿子》。齐读课题——鞋匠的儿子。 2.他是谁?——林肯,看这就是林肯。关于林肯其人,相信每个同学课前都做了充分的预习,谁来与大家一起分享一下,你了解的资料。 感谢你,让我们了解了林肯的生平。这是林肯的主要功绩。这是人们对林肯的高度评价。 3.孩子们,老师也准备了一些材料,林肯他是——著名的政治家,也是——出色的演讲家,还是——黑人解放的象征。他是美国历史上——最有作为的总统之一。 不仅这些,在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像。这是美国的林肯纪念堂。它可是——美国最受欢迎的景点之一。在林肯雕像的背后,刻着五行大字: 对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,因为上帝使我们懂得正义;让我们继续努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口。 现在在你眼前出现的是美国的拉莫尔山,四位最有作为的总统当中,林肯就名列其间。所以人们称赞他为:新时代国家统治者的楷模。 4.初识林肯,在你心中,对他有一个怎样的印象。3名 鞋匠的儿子,伟大的总统。板书——伟大总统。一个鞋匠的儿子,能成为一名伟大的总统,他靠的是什么呢?我们一起走进课文,去寻找答案。 二、初读课文,整体感知。 1.请同学们轻轻打开语文书,采用自己最喜欢的方式朗读课文,一边读,一边思考:课文主要讲了林肯的哪些事情? 2.检查预习情况。 开火车朗读词语。词语是会说话的,我们在读词语的时候,要借助自己的语气读出词语的味道。 尴尬  名门望族  卑微  羞辱  傲慢  静默  赞叹  毫不犹豫 1)“卑微”什么是“卑微”?——地位低下,文中指林肯是个地位低下的鞋匠的儿子。 2)“辱”是本课的一类字,观察,“辱”和“唇”在结构上有什么不同?同时老师还要提醒大家的是,“辱”作为一个结构存在字里面的时候,要发生变化,比如我们学过的“薅草”的“薅”字。上下结构就要变成半包围结构。 3.谁能简要说说文章主要讲了哪些事情。2名学生。谁还想试一试。文章在塑造人物的时候,可能借助多件事情进行表现,在概括的时候要逐一概括。 三、精读品味。 一)品味第一部分: 1.就是这样一位伟人,在他当选美国总统的那一刻,却在整个参议院引起了轩然大波。下面就请大家默读课文1——5自然段,画出参议院对林肯态度变化的词语。 2.指名交流。尴尬——羞辱——嘲笑——静默——赞叹。 3.为什么会有这么大的变化,让我们走进课文的第一自然段。我找同学来读,其他同学思考:林肯当选总统,参议员们为什么感到尴尬? 4.指名说。还有吗?如果我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身,那就是——卑微。出示:林肯是个鞋匠的儿子,林肯是个卑微的鞋匠的儿子。是啊,在那个讲究门第出身的年代,一个卑微的鞋匠的儿子当了总统,这是让人多么不可思议,甚至让人无法接受。于是,当林肯在第一次站上演讲台的那一刻,就有参议院想要羞辱他。谁来读? 出示句子:林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是个鞋匠的儿子。 点评:我可以负责任的告诉你,你不是那个参议员。——稍显傲慢的女参议员。下面请大家看一段材料。 出示:各届总统的出身。 看了这段材料,你感受到了什么?2名。来带着你的感受,再来读这句话。谁还想读。 5.林肯在开始演讲之前,你认为他面对的是什么?3名。是羞辱,是讥讽,是歧视。。。这些都有。但是林肯却凭借着自己的个人魅力,将这些讥讽和嘲笑化作了——赞叹的掌声。 林肯到底说了什么,有如此大的魅力,改变了参议员们的态度。下面就请大家默读课文3——5自然段,画出林肯的话,想一想,这些话反映了林肯怎样的人格魅力。在你感受最深的地方做简单的批注。 2、汇报品读第一段话。 (1)好!面对羞辱,林肯什么表现?指名读。 (2)请同学们读读大屏幕上的两组句子,比较一下有什么不同,体会红色词表达的情感。 1、我感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我会记住你的忠告,我是鞋匠的儿子。我知道我做总统,无法像父亲做鞋匠那样做得好。” 2、我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告,我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。” 你从中读懂了什么? 结合学生发言进行评点导读: A宽容:忠告?把什么当忠告?把羞辱当忠告来感激,这是多大的胸襟啊!如此宽容,怎能不让人佩服?你把这句话读一读!(板书:宽容) B自豪:面对众人的嘲讽,林肯依然为自己是鞋匠的儿子而自豪,这是一种自信潇洒,令人敬佩!(指名读) C面对嘲笑,林肯却饱含深情,道出了对父亲深深的爱,如此的仁爱,怎能不令人感动呢!(指名读)(板书:仁爱) (5)师述:面对嘲笑,林肯报以感激,而且自豪。这就是一种人格魅力——宽容!(齐读) (6)参议院陷入了一片静默(指板书)。此时他们在想什么?我来问一问:参议员先生,您为什么沉默不语呢?(惭愧懊悔:自己羞辱林肯,林肯却宽容待人;不问青红皂白去羞辱人,太不尊重人了。不该让对方下不来台。) 3、品读第二段话。 过渡:你还划了哪些句子——指名汇报句子 (课件出示:“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。) (1)你们从这段话中听出了什么?(悟言外之意)学语文读文章就要能透过文字读到文字背后去!再读读,看你能读出哪些自己的见解来? (贵为名门望族,但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子,平民百姓要穿,达官贵人也不例外;因为父亲已过世,如鞋不合脚,自己乐意效劳,即使贵为总统,仍愿为他人服务;勤劳,是林肯跟父亲相处时得到的最大财富。) 评:你不仅读懂了字面意思,还读到了文字的背后,厉害!这就是会读书! A艺术,这是一种怎样的艺术?仅仅是做鞋子吗?先读读这一段资料:(出示材料阅读) B指名说:林肯在父亲那学到了什么? 是的,他还学会了善良、勤劳、宽容……所以当今天有人当着所有议员的面羞辱他的时候他却对这位议员说—(齐读) (2)林肯的父亲帮助过这位议员做鞋子,今天身为总统的林肯也愿意——(帮他改鞋子);这又让我们看到了他的一大人格魅力——(指板书:仁爱)他也同样希望得到这位议员的帮助,因为只有合作与帮助才能使国家更加团结富强。但他需要的仅仅是这一位议员的帮助吗?他对其他议员又说了什么? 3、品读第三段话:指名读(课件出示) (1)看了这番话,你又是怎样想的?(板:谦虚)点评:仁爱(愿意为更多人服务) 读出你的感受。把你的感受通过朗读表现出来。除此之外,你还能感受到什么: (2)说到这里,林肯流下了眼泪,而所有的参议员们回报给他的则是赞叹的掌声。在这里,作者用了一个省略号,它的作用是什么? 5、小结过渡:林肯总统正是凭借宽容、仁爱、谦虚这样的人格魅力打动了在场所有的议员。让他们从尴尬变为赞叹,从对手变为朋友 让我们一起重温林肯的这三段话,引读:当所有参议员都在开怀不已的时候,林肯自信地说:(课件出示林肯第一段话,学生读。)对待那位羞辱他的参议员,林肯潇洒地说:(课件出示林肯第二段话,学生读。)对待所有的参议院,他敞开了心灵说:(课件出示林肯第三段话,学生读。) (6)、听了林肯的精彩演讲后,你明白了什么?(宽容是一种力量,当我们掌握并能运用这种力量时,就会显得自信和强大——他不是软弱,而是刚强和坚韧。) (7)、课文的3、4、5自然段主要通过什么来表现林肯的人格魅力的?(人物的语言),这是语言描写,属于正面描写。可课文为什么还要写参议员对林肯的态度变化?(反衬出了林肯的高尚品质),这是课文的一条隐线,属于侧面描写。 ! 五、学第三段,感受“维护统一”。 1、就在林肯就任美国第16任总统时,发生了一场分裂国家的南北战争。林肯坚决反对国家分裂,曾在一次演说中强调: (出示两句话)—— 2、“裂开的房子,塌下去、完整的整体”指什么? 他也是这么做的,看(课件)。 学到这里,你对林肯又多了什么了解?(维护统一) 六、升华情感 1、出身卑微的林肯却有着伟大的人格和成就,让我们来回顾他不平凡的一生! 2、出示拓展材料。        1809年2月12日出生 。     1816年(7岁) 他的家人被赶出了居住的地方,他必须工作以抚养他们。        1818年(9岁),母亲去世。   1831年(22岁),经商失败。   1832年(23岁),竞选州议员落选。    同年 (23岁),工作丢了。想就读法学院,但未获入学资格。   1833年(24岁),向朋友借钱经商。    同年年底(24岁),再次破产。接下来,他花了16年时间才把债还清。   1834年(25岁),再次竞选州议员,这次赢了。   1835年(26岁),订婚后即将结婚时,未婚妻死了。   1836年(27岁),精神完全崩溃,卧病在床六个月。   1838年(29岁),争取成为州议员的发言人——没有成功。   1840年(31岁),争取成为选举人——落选了。   1843年(34岁),参加国会大选——又落选了。   1846年(37岁),再次参加国会大选——这回当选了。前往华盛顿特区,表现可圈可点。   1848年(39岁),寻求国会议员连任,失败。   1849年(40岁),想在自己州内担任土地局长的工作,遭到拒绝。   1850年(41岁),第二个儿子因病去世。   1854年(45岁),竞选美国参议员,落选。   1856年(47岁),在共和党内争取副总统的提名——得票不足100张。   1860年(51岁),当选美国总统。成为美国历史上最伟大的总统之一。   1861年(52岁),美国内战爆发。   1862年(53岁),第三个儿子因病去世。   1864年(55岁),再度当选总统。   1865年(56岁),美国内战结束。    同年4月14日晚(56岁),于华盛顿福特剧院观剧时突然遭到枪击,次日清晨去世。    生下来就一无所有的林肯,终其一生都在面对挫败。他曾经绝望至极,但从没有放弃人生这场跳高比赛。 从这里,你发现什么,有什么想法? 小结:是的,正如书上所说:批评、讪笑、诽谤的石头,有时正是通向自信、潇洒、自由的阶梯。这也是作者的感悟。(林青玄) 3、林肯一生经历了无数坎坷,但他屡败屡战坚忍不拔!马克思称他是(点课件)齐读 4、林肯被公认为是美国历史上最伟大的总统,他最伟大的品质正是永远不忘自己是——(读题)鞋匠的儿子! 5、读林肯纪念馆的一段话 最后,我们再读这段话时,一定会有更深的感悟和体会,让我们高声朗诵,牢记这段话、牢牢记住这位鞋匠的儿子!——(课件)师生齐读:对任何人…… 六、展示感悟,拓展升华 1、同学们,读了这篇课文,带给我们什么启示呢?你们也能像作者一样,用一两句简洁的话写一写你的感受吗?试着写一写。 (配乐《英雄交响曲》课件)交流 2、拓展阅读:课外阅读《林肯传》,进一步认识了解林肯,并准备交流林肯的故事。 板书设计: 21、鞋匠的儿子 参议员:羞辱——傲慢——大笑——静默——赞叹 林  肯:宽容、仁爱、谦虚            维护统一

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