三年级下册品德与社会《56个民族是一家》教案

三年级下册品德与社会《56个民族是一家》教案 ‎《56个民族是一家》教案 【教学目标：】 1．让学生知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2．通过对少数民族丰富多彩的服装、语言、节日的感知，进一步了解少数民族、欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。 3．让学生知道各民族是平等的，各民族之间友好往来，共同创造博大精深的中华文明。 【教学重点：】 了解各民族的文化，学会欣赏少数民族，尊重不同的民族文化。 【教学难点：】 帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。 【教学过程：】 一、导入 1. 播放歌曲《爱我中华》，全班合唱 2. 教师：那你们知道歌词中提到的五十六枝花，五十六个星座指得是什么吗？ 板书—56个民族 3. 小结：我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。 过渡：请看，这是我们国家的五十六个民族分布图。 二、初步了解各少数民族的分布 1. 观察民族分布图 教师：每种颜色代表着各个民族的分布区域。仔细看，你有什么发现？ 1） 白色最多。 师：白色代表的是汉族人民居住的区域，你们看： 出示比例图： 根据全国2000年第五次人口普查，祖国大陆31个省、市、自治区的人口中，汉族人口115940万人。占总人数的91.59％。 师：在我国各民族中，汉族人口最多了占了人口总数的92%左右，另外的55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，所以把它们称为少数民族。 2）云南的少数民族比较多。穿插介绍，云南一共有25个少数民族，我们称云南为——少数民族之乡。 2. 我们中华祖国大地上生活着五十六个民族，大家有不同的文化，不同的习俗，不同的信仰，但是我们始终是一家人。----出示课题----齐读课题 三、走近各民族文化 活动一：民族大记忆 ‎ ‎1. 同学们，你们都是哪个民族的呀？——汉族。是的，汉族从炎黄开始就一直延续至今，是中华大地上历史悠久的一个民族，是56个民族中的老大哥，所以，我们现在使用的文字就称为---汉字，我们说的语言就称为---汉语，我们所穿的衣服就称为—汉服。作为汉族一员，相信对自己的民族有深厚了解。除了汉族，少数民族你能说出几个呢？ 指名说 2. 刚才同学们说的都是我们常见的一些少数民族，其实还有很多少数民族，我们多叫不出他们的名字都叫不准，不信，读读。 课件出示：傈僳族    达斡尔族   拉祜族    柯尔克孜族   仡佬族   布依族   布朗族    裕固族    鄂伦春族   哈尼族    赫哲族       基诺族    纳西族 学生自由读---开火车读---指名读“柯尔克孜族 鄂伦春族 达斡尔族” 3. 看了这些少数民族，真让我们大开眼界啊。因为少数民族有55个，有的人口又特别少，不常听说也在情理之中。告诉你们，新华字典后面注解我国56个民族的名称，下课后好好去读读记记，比比谁记得名称多。 活动二：民族炫彩服饰 过渡：那么多的民族，要区分清楚可不容易，什么能一眼让你分辨出是哪一个民族的？服饰 1. 了解汉族服饰。 2. 了解苗族的服饰 出示苗族服饰，教师：这是哪个民族的？你是怎么猜出来的？ 教师：对，苗族人民非常喜欢用银饰来装扮自己，头上带的，脖子上挂的，腰上系的，手上脚上带的都是用银做的。这儿还有一个故事呢？苗族家庭如果生了女儿，母亲就从小开始为女儿准备出嫁时穿的银饰，这样一套完整的银饰重达20斤呢。 3. 了解蒙古族的服饰 （1）课件播放视频《牧羊人》 （2）出示蒙古族服饰图片 教师：仔细看，他们的服装和我们的有什么不同？ （3）这一男一女，身着蒙古袍，腰间佩着荷包、蒙古刀，脚上穿着短皮靴。看起来非常的朴素简洁，你知道这是为什么吗？ 教师：是的，因为他们是游牧民族，是骑在马背上的民族，为了方便，他们喜欢穿简洁利索的蒙古袍。 4. 各民族服饰展 5．教师：这千姿百态的民族服饰真是让我们眼花缭乱。欣赏了这么多民族服饰，你有什么想说的？ 6.小结：是呀，各民族都有自己独特的民族服饰，这是民族文化的瑰宝，更是祖国灿烂 文化的重要组成部分。随着社会的进步，，汉族人喜欢佩戴各种具有少数民族风的饰品，而少数民族人民也开始穿汉服了；设计师更是把各民族服饰的精华融合在一起，让我们的服饰变得更精美，更有中国特色，因为56个民族是一家。 活动三：民族多姿语言 1. 认识少数民族语言 （1）欣赏一段少数民族的歌曲,猜一猜，在唱些什么？ （2）学说“你好”，出示： 壮    族           拖那衣 维吾尔族           雅克森么森 藏    族           塞哪有 蒙 古 族           塞恩白努 回 族 赛俩目 学生自由学----指名演示---学生互说 2. 认识人民币上的文字 （1） 出示人民币的背面，这是什么？ （2） 学生活动 （3）为什么要这样设计呢？ 教师：是的，人民币上的文字不仅方便了各族人民分辨，更体现了我国是一个多民族国家，各民族之间的大团结。 3. 小结：同学们，欣赏了这么多的少数民族语言文字，你又有什么想说的？ 教师：各民族都有自己的语言和文字，但随着民族大团结，各民族关系日益密切，为了便于交流，他们都开始学习普通话和汉字。作为汉族人民的我们，也应该学会欣赏和尊重少数民族的语言和文字，因为56个民族是一家。 活动三：民族知识大盘点 1.教师：学到这儿，相信你们对少数民族已有了一定的了解，现在我们进入开心辞典闯关环节。 1）出示古诗《敕勒歌》，猜一猜是哪一个民族？（蒙古族） 2）听介绍猜民族----（壮族） 3）看词猜：四棱小花帽 葡萄干 阿凡提 （维吾尔族） 4）听一段少数民族的歌曲。（葫芦丝）是哪个少数民族的？（傣族） 2.同学们，真了不起，为了祝贺你们闯关成功，奖励你们欣赏傣族的舞蹈《雀之灵》。 （视频出示） 4. 附加题：请问把傣族的孔雀舞跳出了国门，跳到悉尼歌剧院，跳到美国，跳入世界人民眼中的舞蹈家杨丽萍是哪个少数民族的人？----（白族） 四、了不起的中国人。 1.像杨丽萍这样为祖国的强大而奉献着，为祖国的昌盛而努力着的人还有很多很多，课前老师请你们去调查我们了不起的中国人，谁来汇报。 ‎ ‎2.学生交流，上台贴画。 （1）红楼梦作者曹雪芹就是满族人，他用手中的笔为我们写下了这么一本经典小说。 （2）航海家郑和他就是回族的，600多年前，他带领官员7下西洋，推动了当时的外交，促进了当时的经济。 （3）世界历史上最伟大和杰出的政治家、军事家——成吉思汗，他就是蒙古族的。他统一了当时的蒙古，让人们过上了好日子。 （4）在29届北京奥运会上，17岁的苗族男孩龙清泉在举重项目中赢得了一块金牌。 （5）诗仙李白和现代作家老舍也都是少数民族人，他们用汉语创作了大量的诗歌文学作品。 五、情感的升华 56个民族是我们中华民族大家庭的一份子，每个民族都为祖国的发展贡献自己民族的力量。看来人口少不能代表他们的贡献小。相信通过这节课，大家对“五十六个民族，五十六枝花”这句歌词有了更深刻的了解，因为只有汉族人民+55个少数民族才能成为一家人。一家人齐心协力才能让我们这个大家庭变得更繁荣昌盛。最后让我们一起用歌声来表达对祖国大家庭的深深祝福。（齐唱爱我中华） 板书： 汉族 + 55个少数民族——家 ‎《56个民族是一家》教案 教学目标： 1、让学生知道我国是一个统一的多民族国家； 2、让学生知道各民族是平等的、各民族之间应该平等相待； 3、培养学生强烈的民族自豪感。 教学重点： 帮助学生从整体上初步了解我国是一个统一的多民族国家。 教学难点： 让学生初步了解各少数民族在我国的分布情况。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1、同学们，我们先来听一首好听的歌曲，仔细听。《爱我中华》爱我中华_在线视频观看_土豆网视频 2、我国有多少个民族？歌曲里把56个民族比作什么？（花朵 星座  兄弟姐妹） 3、我国自古就是一个多民族国家，56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家。今天这节课我们就来学习《56个民族是一家》（课件出示课题：56个民族是一家） 二、合作学习，体验生活 了解我国少数民族分布情况 （过渡）我们的祖国幅员辽阔，有960万平方公里，家里的兄弟姐妹可真不少，哪个民族的人口最多？除了汉族外，其他55个民族由于人口较少，习惯上称之为少数民族。少数民族人口虽少，但分布的地区却很广。请同学们看（课件出示  少数民族地区分布图）这 五大自治区就是少数民族的主要聚居地区。（点击课件内容，介绍各自治区主要聚居的少数民族）其实啊，除了刚才所说的5大民族自治区，祖国的每个角落都有55个少数民族的踪影.我们班有哪些同学是少数民族的？ 小结：这几位少数民族同学和我们生活在同一个集体里，一起学习、生活，大家团结友爱，互相帮助，亲如一家。不光是在我们班里，大到我们学校，我们生活的城市，我们的国家，不管是哪个民族的，大家平等相待，不分你我，“一方有难，八方支援。大家都在为祖国的建设贡献自己的一份力量。） 三、深化感悟，引导生活 1 你能写多少？ A 师：我们先到这边来看看吧！这儿在搞什么呢？哦，原来是“你能写多少”。要求在一分钟之内写出你们所知道的民族，写出5个以上的小组就可以获得一份小小的奖品。每个小组选派一人写在你们桌上的题板上，其余组员可在旁边出谋划策，不认识的字可以写拼音，“民族”的“族”字可以省略不写，如“汉族”只需写一个“汉”字即可。拿起你们的水彩笔，准备好了吗？记时开始！ B 记时一分钟写民族。 C 交流。 师：你们这个旅游小组写出了哪几个？把题板拿起来，大声地念给其他游客听！ 第一组：汉族、藏族、蒙古族…… 第二组：仡佬族、仫佬族、羌族…… …… D 小结：恭喜你们，8个旅游小组有8个都赢得了这份奖品！ 颁奖。 2 我猜，我猜，我猜猜猜 A 师：我们再到那边看看吧！那儿在做什么呢？（出示课件）演示文稿1.ppt哦，原来是“我猜，我猜，我猜猜猜”。要求仔细观看大屏幕中小朋友的衣着打扮，然后猜猜他（她）是哪个民族的小朋友，你从哪里看出他（她）属于这个民族？每组派一名代表回答，回答正确的可获得由智力苑送出的一份独特的礼品，如回答不出或回答错误可由组里其他游客纠正、补充，如还是回答不出或回答错误，可由其他组游客补充、纠正，当然奖品也归其所有。来看大屏幕。 B 课件出示7个小朋友图象，由每组学生回答。 四、总结 同学们，不管我们身穿那种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远都是相亲相爱的一家人。我们同升一面旗，共爱一个家。让我们唱起来，跳起来。‎ ‎《56个民族是一家》教案 教学目标 1.知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 ‎ ‎2.了解汉民族源远流长的文化，认识少数民族的服饰，初步感受各个少数民族的文化。 3.通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 教学课时 1课时 课前准备 学生收集资料：汉族的文化成就，各少数民族的杰出人物和神话、故事。 教学过程 一、 导入 1. 欣赏歌曲：“爱我中华”。 点击课件。（出示视频“爱我中华”） 学生欣赏，会唱的一起跟唱。 就像歌中所唱，我国是一个统一的多民族国家，有多少个民族？ 点击课件。（出示图片“各族人民齐欢聚”） 2.板书课题。 3、看图片：学生交流。 ⑴从图上看，汉族人口占全国总人口的多少，其他民族呢？ 点击课件。（出示图片“汉族和其他人口对比图”） 学生齐读调查表上的一段话。 ⑵少数民族虽然人口少相对较少，但分布面积很广，占全国总面积的多少呢？ 点击课件。（出示图片“民族分布面积对比图”） 小结：祖国的每个角落都有这55个民族的踪影，我们的学校里就有少数民族小朋友呢！你知道吗？是啊，少数民族在全国各地和汉族杂居在一起，就像56个兄弟姐妹组成了祖国这个团结统一的大家庭。 二、学习 1.初步了解我国各民族文化。 今天我们要走进“民族长廊”进行观光游览。就让我暂时充当导游，带大家一起去感受多姿多彩的各民族文化吧！ 2.了解汉族民族文化，激发民族自豪感。 我们汉族是56个民族中人数最多的民族，在五千年的悠久历史中创造了灿烂的文化成就，你们知道有哪些吗？ ⑴了解古代四大发明。 学生简单介绍： 指南针：在战国时期就出现了最早的指南针——司南，明朝郑和下西洋以及哥伦布航海、麦哲伦环球航行等，都有指南针的功劳。现在在野外探险、科学探测等都需要使用指南针。 造纸术：东汉蔡伦改进，使用树皮、破布、渔网等来造纸，降低了成本。 印刷术：唐朝开始盛行雕版印刷，北宋毕昇发明了活字印刷术，大大加快了印刷速度。 火药：最早由古代的炼丹家发明，唐朝开始应用于军事方面，到宋朝用火药 制成了焰火等。 ⑵学生简介书法成就。 颜真卿的字圆润饱满，柳公权的字硬朗清瘦，欧体字刚劲挺拔，赵体字流畅清秀，《兰亭序》是行书，优雅飘逸，一气呵成。书法是汉族文化中的一颗明珠。 点击课件。（出示图片组“一些书法作品”） 学生欣赏书法作品。 ⑶了解文学成就。 点击课件。（播放画外音“唐诗宋词明清小说”） 除了四大古典小说，唐诗宋词，汉族人民还创作了许多优秀的文学作品，你还知道哪些？ 学生交流。 小结：《三字经》、《百家姓》、《千字文》，琅琅上口的诗词，曲折生动的小说，这些都是汉族人民创造的文学经典！ ⑷了解其他文化成就。 水墨画是汉族文化的一绝。吴道子的《天王送子图》、张择端《清明上河图》、齐白石的《虾》、徐悲鸿的《马》等，都是美术文化中的精品。 点击课件。（随机出示图片组“水墨画”） 汉族的服装唐装在世界上的影响也是十分广泛，深受外国朋友的喜爱。 点击课件。（出示图片“唐装”） ⑸填一填智慧谷。 小结：汉族是我国56个民族中人口最多、分布最广的民族，同时也是世界上人口最多的民族。在悠久的历史发展过程中，这个民族创造了灿烂的文化。 3.了解少数民族文化，感受少数民族魅力。 ⑴我国有多少个少数名族呢？你能列举几个吗？ 55个少数民族也是我们中华民族大家庭的成员，她们有着自己的民族特色和传统文化。就说衣服吧，和我们汉族也是大不相同呢！ 请你猜一猜： 少数民族的服装、穿戴都跟他们所居住的地方环境、当地的气候条件以及他们的生活方式密切相关。 你知道这些服装是属于哪个少数民族的吗？ 点击课件。（出示图片组“少数民族服饰”） a.出示维吾尔族服饰图片： 维吾尔族男人爱戴四棱小花帽，女孩子能歌善舞，穿飘逸的大裙摆长裙。 b.出示傣族服饰图片： 傣族服饰中男子多用白色、青色布包头。傣族女子喜欢穿窄身长裙，将长发挽髻。 c.出示藏族服饰图片： 身穿长袖短褂，外套宽肥长袍，男的常袒露右肩，爱女的系彩色条纹围裙，爱穿牛皮长靴。 d.出示蒙古族服饰图片： ‎ 身着蒙古袍，束腰，腰间佩荷包、蒙古刀，脚着短皮靴。 e.出示满族服饰图片： 男人剃头，脑后垂长辫；女人穿斜襟宽松旗袍，头戴大拉翅。 f.出示朝鲜族服饰图片： 女子穿色彩鲜艳的短衣长裙，衣襟上有绸带，在胸前打蝴蝶结；男子穿短衣、灯笼裤。 ⑵了解少数民族杰出人物与故事。 a.了解维吾尔族人物阿凡提。 55个少数民族在悠久的历史发展过程中，创造了灿烂的文化。有的还产生了不少杰出的人物，流传着许多优美动人的传说和神话故事。 点击课件。（播放视频“阿凡提要不要”） 看了录象，你觉得故事中的阿凡提是个怎样的人？学生交流 b.了解其他少数民族人物与故事。 除了机智幽默的阿凡提，你还知道其他少数民族的杰出人物或者有趣的传说、故事吗？学生交流（见资料库文字资料） 三、拓展 1、准备小展览： 相信通过这节课的学习，同学们都明白了我国是个统一的多民族国家，汉族有着传统的灿烂文化，各个少数民族也各有各的特点，有着其独特的民族文化。课后同学们可以去收集一下各个少数民族的资料，为举办“小小民族知识展”做准备。‎