一、整体分析 本次试题的题目设置侧重于学生数学思想的考察，比如说数形结合的思想，重视数学知识的综合应用，对学生基础知识和基本技能的考察偏少，比如说有关实数的计算题和求解二元一次方程组的计算题，题目有点偏、难度偏难。 题型设置有选择题（30分）、填空题（15分）和解答题（55分）。八一班80分以上有2人，优秀率3.78%，60分以上有20人，及格率为37.74%，30分以下有7人，低分率为13.21%；八二班80分以上有4人，优秀率为7.41%，60分以上有14人，及格率为25.93%，30分以下有12人，低分率为22.22%。八二班优秀人数比八一班多，但是及格人数没有八一班多，八二班低分人数偏多。 二、选择题特点 选择题侧重对数学基础概念和定义的考查，每个单元的核心概念都有所涉及，除了第9、10题有点难度，其他八道题都算是基础题，算是送分的题。总分30分，一般平均分19.17，二班平均分18.23。 第2小题考查无理数的定义，八一班做错12人，八二班做错14人，对于这种送分的基础题，为何没有得分？还是概念不扎实。 第4小题考查中位数，八一班做错31人，八二班也做错31人，错误率55.36%，很多同学错选平均数，分不清楚平均数、中位数到底能反应数据那些信息。因为觉得简单讲课的时候也是一笔带过，所以造成很严重的失分。 第6题考查真命题的判断，八一班做错40人，八二班做错39人，错误率71.43%，很多同学错把三角形全等的判定条件记错了。上课反复强调的问题为何学生还会选错？看来数学有些知识点还是需要记忆的。 第8题利用二元一次方程组确定购买方案问题，八一班做错26人，八二班做错24人，错误率46.42%，这类问题复习的时候也遇见过，因为答案有争议，所以能有给同学们做一下统一的说明，没想到这次考上了，失分率也很大，这是我的责任。 第9题图像信息题和第10题折叠、勾股定理的综合应用题，错误率都在58.93%以上，其中第9题平常讲题的时候对关键性的端点没有涉及，这是教学不严谨惹的祸，第10题这类的折叠问题求边长的之前也重点讲过，只是题目有点难，学生得分率不高。 二、填空题特点 填空题总分15分，八一班平均分6.74，八二班平均分5.83，总共五道小题，分别考查了开方运算、几何求度数、零加零型与二元一次方程组的综合运用，构造函数解析式和等腰三角形求坐标。除了14、15题有点难度外，其他的三道题都是基础题，特别是11题直接就是最简单算术平方的计算，但是八一班有4个得零分，八二班还是有13个人得零分。 -三、解答题 第16利用勾股定理判断三角形形状并求面积，第19题数据分析题得分率还很高，属于基础题；第18题考查平面直角坐标系中的距离、对称关系，17考查二元一次方程组与一次函数的关系，属于中等题，学生审题不清楚，读不懂题是造成失分的关键，特别是17题，不得分的八一班有36人，八二班有41人，错误率高达73.21%。考前我只是轻轻点了一下，学生没有做这方面的习题，这个难点遗漏致使得分率不高。 第21题有关一次函数图像信息题，考前我花了两节课的时间，把所有的图像信息题一一讲了一遍，并且总结了做题思路，虽然21题有点难度，但是得分率不低，将同种类型的题放在一起讲，总结思路方法，学生还是能掌握的。老师讲过的，得分率高，没有讲过的题，得分率低，说明学生独立审题能力亟待提高。 第20题有关平移动态问题的证明题、第22题有关三角形三边关系、对称性和最值问题的综合性应用题，学生得分率很低，第22题有可能因为时间原因没有来得及写，但是第20题得零分的八一班有17人，八二班有21人，八一班得4分以上的有21人，过关率37.5%，八二班得4分以上的有11人，过关率20.37%，证明严谨的推理过程大部分的学生还是没有掌握。2017年1月17日
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