一、对学生学习现状的分析我任教的六年级共有两个班，平均每个班有37位学生，人数不多，便于教学。虽然上了六年级，但大多数学生仍保持对英语的浓厚兴趣。为了激出小学生本能的乐于表现自我，对新鲜事物表现极大的兴趣，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用等心理特征，我采用表演和游戏等形式进行交流，加大新鲜度，并且对学生的表现及时评价，给以加分或扣分，让他们在一个快乐轻松，你追我赶的气氛中学习英语。二、教材总体分析1、素质教育思想是本教材的根本指导思想。本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生的全面发展，培养学生创新精神和实践能力，具有丰富的文化内涵教材。这套教材在培养学生的英语能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展。2、题材为纲，功能、结构、运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。3、跨文化教育。英语教学要使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识，这套教材在介绍外国文化时，努力让学生放眼世界，扩大视野，从介绍英语国家人民的日常生活开始，逐渐更多地涉及他们的文化背景，历史传统，人文地理等。4、以学生为中心，按学生身心发展规律与兴趣特点，设计大量语言，以激发学生的学习兴趣。它既体现素质教育的要求，又遵循语言论，具有科学性。5、修订后的教材每册包括10个学习模块，一个复习模块，每个模块分为2个单元，第一单元是语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言单元。课堂活动用书也是教材的主体与学生用书配套使用，以巩固课堂教学效果。三、全学期教学要求1、能用简单的英语互相问候，交换个人、家庭和朋友的简单信息，能根据所学的内容小对话或歌谣。2、能在图片的帮助下听懂、读懂，并讲述简单的故事。3、能根据图片或提示写简单的句子，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教。4、乐于了解异国文化习俗。 5、复习第一到第七册所学的知识点, 指导学生在听说读写的过程中系统梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。四、 具体时间安排如下:第一周、教学第一模块课文内容。第二周至第三周、教学第二到第三模块课文内容。第三周至第四周、教学第三到第四模块课文内容。第四周至五周、教学第五到第六模块课文内容。第五周至第六周、教学第七到第八模块课文内容。第六周至第七周、教学第九到第十模块课文内容。第八周、复习名词、冠词、代词、数词。第九周、复习形容词、介词、连词、动词。第十周，复习句型与话题，词组与固搭配。第十一周至十六周, 测试全套模拟试卷，并给学生讲解分析。 2017年2月16日星期四
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