儿歌内容:一根手指变什么,变变变,变小虫,上爬爬,下爬爬,左爬爬,右爬爬; 两根手指变什么,变变变,变剪刀,上剪剪,下剪剪,左剪剪,右剪剪; 三根手指变什么,变变变,变叉子,上叉叉,下叉叉,左叉叉,右叉叉; 四根手指变什么,变变变,变蝴蝶,上飞飞,下飞飞,左飞飞,右飞飞; 五根手指变什么,变变变,变喷壶,上喷喷,下喷喷,左喷喷,右喷喷。语言和认知目标:数:认识1-5名词:小虫、剪刀、叉子、蝴蝶、动词:变、爬、剪、叉、飞、喷方位词:上、下、左、右游戏方法:幼儿边念儿歌边做手指作动作。指导建议:在幼儿学会儿歌的基础上,引导幼儿进行创编活动活动反思:《手指变变变》这首儿歌朗朗上口、富有童趣,通过手指来模仿常见的物品或者动物形象,深得小班孩子的喜爱。听障孩子对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。班级大部分孩子的自我认知、自我意识已经初步形成,小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的肢体,他们在一日生活中都要用到小手,对自己的小手已经产生了浓厚的兴趣。活动中,孩子们参与游戏的热情非常高涨,展开充分想象,在说说、玩玩、变变的过程中,学习语言的机会大大增加,而且在游戏的过程中,潜移默化地掌握了5以内点数的经验,并在重复的动作中加深对上下左右方位的感知。本次活动将语言、认知领域有机整合在一起,渗透了“多元智能”的理念。语言是思维的工具,通过语言领域进行认知学习,孩子在头脑中利用语言进行分析和综合,使他们的认知水平得以提高。