2016-2017学年苏教版六年级数学下册教学计划及进度

班   级   学   习   情   况从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。教 学 主 要 任 务 及 要 求①学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。②学生结合实例认识扇形统计图。③初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。④学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。⑤学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。⑥学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。教  材  重  点  及  难  点教学重点、难点：1、理解比例的意义和性质，会解比例。2、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。3、使学生掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并会计算。使学生理解求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。4、使学生进一步认识扇形统计图统计的意义和作用。5、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。6、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。教 改 课 题        提 高 教 学 质 量 的 措 施小学数学顺应主体发展的课堂实践与研究        1、认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。2、教学相长，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。 教学 进 度 安 排    周 次   起讫日期 教  学  内  容 备  注 1 2.13-2.17 第一单元：扇形统计图(3) 2 2.20-2.24 第二单元：圆柱和圆锥(10) 3 2.27-3.3 第二单元：圆柱和圆锥 4 3.6-3.10 第二单元：圆柱和圆锥 5 3.13-3.17 第三单元：解决问题的策略(3) 6 3.20-3.24 第四单元：比例(6+1) 7 3.27-3.31 第四单元：比例 8 4.3-4.7 第五单元：确定位置(3) 9 4.10-4.14 第六单元：正比例和反比例(5) 10 4.17-4.21 第六单元：正比例和反比例 11 4.24-4.28 总复习：一、数与代数(14)   1、数和小数 12 5.4-5.5 2、简易方程 周 次 起讫日期 教  学  内  容 备  注 13 5.8-5.12 3、分数和百分数 14 5.15-5.19 二、图形与几何（9） 15 5.22-5.26 二、图形与几何 16 5.29-6.2 三、统计与可能性（3）   制订旅游计划   绘制平面图 17 6.5-6.9 模拟检测 18 6.12-6.16 模拟检测 19 6.19-6.23 毕业测试 20   6.26-6.30 21 全学期计划执行情况 学校评估意见