小学体育《短跑》教学设计
加入VIP免费下载

小学体育《短跑》教学设计

ID:519481

大小:23.67 KB

页数:6页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
一、教学课题 跑是每个小学生都具有的自然活动能力。跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。本课的教学重点是放在学生的学习过程中,发挥学生自主学习、合作学习的能力,重视过程性的评价。本课不仅是为了让学生在奔跑中获得身心体验,培养快速奔跑中正确的身体姿势,发展和提高奔跑的速度和能力,还是为了增强学生的自信心,享受体育活动的乐趣,获得身体心理和社会适应能力的发展与提高,并通过合作学习、交流学习,优化学习氛围,挖掘学生的潜能,提高学习效果。同时,师生间、学生间的相互鼓励、帮助,使学生勇于挑战自我、展示自我。 二、教学目标: 1、认知目标:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 三、教材分析 本课选自人教版(三—四年级)体育教材第三章:走跑与游戏。快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的快,是每个小学生展现自我的愿望,又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上,由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说,会显得枯燥无味。对此,在新课标理念指导下,根据学生的特点,在教学中通过情景导入:“竞选冬季运动会短跑运动员”来激发学生的学习兴趣,从而达到本节课的教学目标。 四、教学重点: 掌握快速跑的技能及学练方法 教学难点: 对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯 五、教学方法 1、教法: (1)情景导入法:本课设计“为学校即将举行的冬季运动会选拔短跑运动员”这样一个情景,使学生在竞争、欢乐中完成本节课的目标。 (2)讲解法:教师语言清晰、表达能力要强。 (3)示范法:本课采用示范法,使讲解更加形象生动。 (4)启发式教学法:本课启发学生自己思考、合作探究,培养学生爱动脑,互帮互助的好习惯。 《短跑》课的教案 教材 1、 短跑 2、往还接力 课型 新授 课时 一课时 教学 目标 1、认知目标:使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标:使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势,并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。 3、情感目标:培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。 重点 掌握快速跑的技能及学练方法 教法 情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法 难点 对跑产生兴趣,形成坚持锻炼的习惯 学法 模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法 课的顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次数 时间 强 度 导入阶段 2 7 一、课堂常规 1、集合整队, 师生问好 2、宣布内容和任务 3、检查服装,安排见习生,强调安全 二、热身活动 1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑; 2、跟随老师一起做韵律准备活动。 一、 1、宣布上课,向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 3、口令指挥 二、 1、口令指挥,带领学生热身;   2、教师放音乐并领做 一、 1、学生集合 2、师生问好 3、变队整齐 二 1、模仿教师一起做; 2、听教师口令做动作 姿态正确,动作幅度大、准确。 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求:集队迅速,站姿端正 二、 1、要求: 节奏明快,生动活泼 2、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ (2)要求: 动作规范,整齐有精神 培养学生的组织纪律性 培养学生身体姿态 导入情景激发学生学习兴趣   培养学生运动前做准备活动的习惯,激发学生运动兴趣 1 1 1 1 2 2 3 小 中 上 中上 情 景 展 开 阶 段 29 一、 快速跑与游戏 (学本领) 1、分组25米自由往还接力; 2、分组讨论并练习快速跑的动作要领:怎样才能跑的快? 二、25米往还接力 (比比谁学到的本领大) 一、 1、(1)语言引导:孩子们,现在要开始学本领了,平均分成四组,看看哪一组的小朋友跑得最快; (2)教师口令指挥; (3)比赛完,教师评价,输的组在教师的带领总结。 2、(1)语言引导:为什么自己的组输了?怎样才能跑的更快呢? 分组讨论 (2)教师巡回引导 (3)教师总结评价,引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。 二、 (1)教师语言导入并讲述比赛规则:大家都学到了本领,那现在让我们比一比谁的本领最大 (2)教师带领同学比赛; (3)教师进行评价 一、 1、在教师的带领下做比赛,过程中,注意安全,防止碰撞; 2、(1)学生分小组积极讨论并练习 (2)学生分小组发言、展示 (3)学生自评、互评; 二、 (1)学生在教师的带领下比赛。 一、 (1)要求: 积极投入 团结协作 注意安全 2、 (1)要求: 每个同学都积极参与讨论,开动脑筋,乐于展示,听从指挥。 二、 (1)要求: 每个同学都积极参与,展示自己的本领,注意安全 引导学生快乐、主动学习创造合作空间,调动学生学习兴趣 通过小组讨论探究,培养合作学习、积极动脑的能力 通过竞赛,巩固所学,并培养同学们团结协作,克服困难的精神。 1 1 1 1 5 4 15 5    中上 中下 小 中上 身心放松阶段 4 一、放松; 二、教师总结与评价; 三、宣布下课 1、师生同放松 2、教师总结 3、宣布下课 1、师生同做 2、认真听总结 3、师生再见            要求:心情愉快、动作轻柔、放松 身心得到充分放松,充分感受美,陶冶美的情操 1 4 小 场地 器材 录音机一台、小礼物16个 练习密度 40%——45%

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料