一年级下册语文《我多想去看看》课后反思

一 课文概况      《我多想去看看》是小学语文一年级下册第二单元的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法，以一个山村小孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。通过本课的教学激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。体会“我”想去看看外面世界的强烈的感情，激发学生对祖国河山的热爱之情。 二 复习谈话导入   上课前我先让学生听写了上节课学过的生字，作为对上一篇课文的检测，接着又在孩子们静息时，给他们读了读语文园地一里学过的和春季相关的成语春回大地，万物复苏等，为上课的导入做准备，导入时首先通过春季适合旅游，让学生说说自己想去的地方，然后出示祖国各地优美景色的图片激发学生的学习兴趣和对祖国辽阔疆域的热爱之情，再复习背诵语文园地一里面的《祖国多么广大》这首儿歌，导入新课，把新旧知识联系起来。   三 利用地图，视频学习“遥远”“壮观”两个词语 接着我用地图标注新疆距离北京的距离，以及从学生实际出发举例从新疆到北京走路需要走155天，坐车两天一夜来帮组学生学习理解“遥远”这个词语，但是即便这么远，也挡不住新疆小朋友看天安门升旗的渴望，接着我带着学生观看天安门升旗视频，让学生直观感受升旗仪式的壮观，有助于对课文中“我”的心情的理解。 三 初读课文，学习生字 教师范读课文，让学生边听边感受想去看升旗的那种渴望之情，并让学生标上自然段号，注意听自己不熟悉的字，接着让学生自己读课文，借助拼音把不熟悉的字多读几遍。 通过抽读，小老师领读，学生齐读，男女生读来学习生字，还让学生挑出容易出错的前鼻音，后鼻音的字来读，然后再找出左右结构的字，重点学习“路”的偏旁，指出容易被学生误认为是左右结构的独体字“非”，主要采取自主借助拼音学习，小老师领读的方式，让学生运用自己的方法去识字，让学生体验成功的乐趣，逐步培养想去识字、主动识字的意识。然后让学生领读词语，但这个环节我让学生跟读两遍，因为平时都是跟读一遍，所以有的学生不习惯，老多读一遍，效果不好。 四 提出问题，学习课文 我找学生来读课文，并让思考：他们分别想去什么地方？听谁说的？怎么去？学生本来用自己的话回答的都挺好，可我想让他们用文中的话来回答，因为我没有把问题要求说清楚，导致学生有点迷惑。以后改进。 总之这节课，对于低年级的语文教学，我在细节上还是注意的不够到位。我最大的问题就是，评价用语不够具体，在备课时想了又想，改了又改，导致我上课时思路不够清晰，要求说的不够明确，以后改正。