2016—2017学年下学期六年级语文期末评价方案

一、过程性评价    根据学生的学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元测试等，采用老师观察、跟踪记录、小组成员互相评价和家长评价相结合的形式对学生进行全方面的评价，根据情况给学生进行打分。 学 科 课堂学习 读书批注 硬笔字贴 必写作文 小学语文 单元测试 生活日记 成长记录 毕业 汇报 分数 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分   20分 总分                      100分 课堂学习评价标准：     本学期六年级学生从上课到进行期末的评价在校约有19周的时间，再除去节假日，也就大约有周十七八周的在校上课时间。语文课每周有8节课，在这8节课里面有作文誊写和硬笔书法，这样的课以学生的练习为主，而且本届有108名学生，，教师还要考虑到每一个学生。按8节课来算，每节课要提问6——7名学生，全班学生才能轮一遍。所以，每一个学生每周只要有3次的回答问题的机会，就是满分10分。本期按18周的在校时间来算，学生课堂回答问题就是50次有余。每节课回答问题的学生到值日班长处进行记录。本期回答问题45次以上的10分；30——44次的8分；22——29次的6分；10——21次的4分；9次以下3分；没有回答问题的学生0分。 以上的 读书批注评价标准： 本学期由学生完成必读书籍——《西游记》的购买及阅读批注。阅读认真，批注认真，并写出自己的读后感者满分10分；阅读较认真，批注较认真，并完成读后感者8分；阅读较认真，批注较认真者5分。 硬笔字帖评价标准：     每次作业按优（3朵花）、良（2朵花）、合格（1朵花）、阅进行批改。硬笔字帖24课，学生最多得72朵。本学期作业得60朵以上10分，50——59朵得9分；40——49得8分；30——39朵得7分；20——29朵得6分；20朵以下得5分；0朵得0分。 作文质量评价标准：      7篇文章书写认真规范，内容充实积10分；7篇文章书写较认真规范，内容较充实积8分；7篇文章书写不完整积6分；不写者积0分。 小学语文评价标准：     每次作业按优（3朵花）、良（2朵花）、合格（1朵花）、阅进行批改。课文24课，改24次，学生最多得72朵。本学期作业得60朵以上10分，50——59朵得9分；40——49得8分；30——39朵得7分；20——29朵得6分；20朵以下得5分；0朵得0分。 单元测试评价标准： 成绩85—100分6次以上积10分；85—100分5次积9分；80分以上积8分；75分以上积7分；70分以上积6分；60分以上积5分；60分以下积3分。 生活日记评价标准：     至少20篇， 完成20篇且书写认真者满分10分，完成20篇且书写不够认真者积9分；完成20篇且书写不认真者积8分；完成15篇以上者积6分，10——14篇积5分；5——9篇积4分；5篇以下积3分，0篇积0分。 成长记录册评价标准： 活动主题：成长的足迹    活动内容：整理《成长记录册》    评价形式：对《成长记录册》进行检查。    评价标准：a、有封面；              b、有目录（1、个人简介；2、我的照片；3、我喜欢的名言警句；4、我喜欢的古诗（自配插图）；5、美丽的画；6、我的作文；7、我的观察日记；8、我最崇拜的人物；9、我的收获；10、自我评价。）                         c 、有内容（字体书写认真，版面设计美观，内容充实。）                d、对自己的《成长记录册》进行简单的介绍。   以上各项都合格积10分；1处不合格，积9分；2处不合格，积8分；3处不合格，积7分；4处不合格，积6分；只要制作就积5分；没有制作者积0分。 毕业汇报评价标准：     学生利用文化周组织六年级学生进行毕业汇报。这个汇报展示活动安排在六一文艺汇演。参与表演节目并获奖的学生积满分20分；参加演出活动，但没有获奖的学生积15分；课下也进行积极的排练，但在演出的时候节目没选上的积10分；课下没有进行排练，只是充当观众的学生积5分。   二、终结性评价 学 科 课堂学习 读书批注 硬笔字贴 必写作文 小学语文 单元测试 生活日记 成长记录 毕业 汇报 分数 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分   20分 总分                      100分 总分85分以上评价等级为优；75——84分为良；60——74分为合格。 为了使评价更全面，还有学生的自我评价及家长对孩子本学期的评价。 四、日程安排 2017年2月13日——2017年6月23日