学校管理反思 如何理性的学习衡水十三中的经验

从衡水回来已一个星期，各个学校对衡水的学习已全面展开，有的学校开展了发型统一活动，所有男同学一律剃平台，女同学剪成短发。有的学校开展抓紧跑操前的背诵，每天跑操前带上书本，大声朗读。有的学校开始狠抓泊情教育，看衡水喊口号，跑操，专门安排时间进行班级宣誓。有的班级改变早读模式，分段学习，先背后做，及时检查。但是我相信李成刚主任的一句话：学我者生，似我者死。 学习不是把表面现象抓好就能学到人家的教学水平，而是要学习其管理内涵，学习人家的管理方法，分析我们自己的实际情况，然后借助他们的管理思路，来管理我们自己的学校呢？这就要理性的学习。 喊响口号，跑好跑操，宣誓，甚至是理发，这些做法直接学习未尝不可，但是如何让这些做法给学生带来效益却是我们要做的。所以我觉得学习衡水，应做好这样几个工作。 一、弄清衡水式管理的目的。 从几位领导的讲座中，我们要认真分析衡水管理的作用与目的，同时我们也要分析我们自己的师情，学情，然后对他们的管理经验进行取舍，把适合我们的应用到我们的管理中，不适合的，就不能强加，比如说，学习他们的激情宣誓，为的是激起学生的内驱力，养成专注的习惯，培养学生展示自己的能力。但是学习他们手抄教案，能给老师带来什么？增加劳动量？练一笔好字？只能让老师产生抵抗情绪，为完成任务而完成任务。所以有些东西是可取的，有些东西是不能学的。 二、谋定而动。 即使对于他们的良好经验，我们要学习，也得研究出实施的有效方案才能执行，否则一项措施执行几天，觉得不适合了，再修改，三次后老师就失去信心了。比如我们这次修改作息时间，在衡水的基础上，制定一套作息时间，再根据我们自己的情况进行修改，取得了与我们相适应的作息时间，这就与集体智慧分不开了。那么集体备课、教学案制定、课堂改革是不是也要经过讨论再执行更妥当呢，通过讨论，把可能不适应的东西去掉，免除对老师不利的因素，我们就是管理的主动者，如果不能让老师们满意，而只是用粗暴、简单的方法压迫大家去做，只能是事倍功半。 三、宣传发动不可少。 对于衡水的跑操，我们已知道很多，但是学生却只是看了一段视频，究竟在操作中有哪些注意事项，怎么能提高速度，怎么能提高背书的效果，为什么操前背诵要台头廷胸，高举材料，最主要的原因是养成学生专注的品质，大声朗读是不了产被周围环境干扰，但是学生对这些知之甚少，开始甚至是反感的，如果我们宣传到位，指导到位，那么让学生这样做时他们就会很自觉，效果就会更突出 。 四、制度约束要人道。 每一项措施的实施，都 要有必要的考评和集分，把工作量化，才能比较出工作的付出，才能给每个人进行正确的评价，所以制度既要公平，又要体现对老师的关爱，让老师们能从中获得利益，这样的制度才能得到老师的认可，通过制度约束老师们才能更努力 的工作。 五、利用活动激发师生的潜能。 衡水中学的成功离不开各种活动：给家长洗脚，给家长写信，节日的大型活动，传统节日的暖心活动等等，既让师生在活动中加深感情，又能给学生带来深刻的教育，同时也会培养学生的生活能力，还能给学校带来效益，这种精神激励学生学习，从而提高学习的效率。而活动还能增加学校的影响力，让学生获得更多的社会效应，学校也能从中获得荣誉。 六、学习要学习人家的精髓。 看了衡水的跑操，听了衡水的报告，好像我们就把人家的全部都理解了，其实，在做的过程中，还有许多不到位，如果不仔细研究，那就真的只是学习人家的形式，而不是学人家的精髓了，那么可能就是死跑一条。 衡水的管理用了真情。不管是老师还是领导，都积极用心的投入了，才有了我们看到的激情场景，而我们还没理解这种投入的意义，如何能让老师用心投入呢？ 衡水的管理用了投资。老师们的津贴赶上我们的工资了，怎么能不让他们全身心投入呢？ 衡水的管理是在实践中成长起来的，每一项工作都有特定的程序，而我们现在还都是精浅了解，怎么能严格实施呢？ 所以，我觉得，衡水有其值得学习的一面，也有不适合我们学习的地方，我们要理性的学习，好好的研究衡水成功的原因，认真的做好学习前的功课，再学习衡水也为时不晚，当每一个人都知道衡水的成功之法，都能接受我们的改革措施时，学习衡水也就成了我们自己的主动行为。