总有那么几个孩子会违反纪律，又不按时完成作业，家长又不负责任的任其“自由发展”。但是，我们总是希望这些小树苗能够健康茁壮的成长。所以，这学期开学后我在教室的墙壁上贴上一幅红绿黄交通指示灯的宣传画，上面写着：“情绪不稳定，牢记交通灯。红灯停！保持平静，三思后行。” 这个创想来自戈尔曼，戈尔曼在《情商》中描述美国内陆城市的一所中学，学生在校内外惹是生非，甚至违法犯罪的现象很普遍。后来这所学校开设了情商课程，因打架被送到校长办公室的学生大幅减少，还提高了学生的学习能力。我贴上这幅画，意在提醒孩子们要遵守纪律，按时完成作业。当然，也为那些特殊孩子附加了一条“班规”。 我告诉孩子们这其中包含的意思，什么是“情绪不稳定”？比如，你上课想做小动作，不专心听讲，想和别人说话，这时你一定要想到“红灯停”，因为这是在违反纪律，是错误的行为，不仅会造成你成绩的下滑，还影响了别人的学习，对老师也不尊敬，所以，要及时制止想做小动作的行为，继续专心听讲。 当你自习课上说话，随手乱扔垃圾，口吐脏字时，要马上想到“红灯停”，这是不道德的行为，是在给班级抹黑，要马上停下来。“三思后行”的意思是，你现在有了这样的想法，但你要好好想一想，决定下一步怎么做。“黄灯”的意思是通过分析找到最佳方案。就像你有了上面想违反纪律的行为，你要“三思后行”，考虑后果。 不完成作业的孩子，更要“三思后行”，老师给你指定的有“一对一”的小老师，帮助你们解决学习中的困难，督促你们完成作业，并及时检查。老师也是及时辅导，为什么还要不完成作业呢？及时完成作业，不仅可以得到老师的外部奖赏，赢得同学们的尊重，还可以为小组争光。如果不完成作业，每天趴在老师的办公桌上，老师很累，你也不开心。 还有，“愤怒”的时候想打架，会做出一些过激的行为，这个时候请你站在对方立场上考虑，如果他这样对我，我可能也会生气。请你学会说“是我的错”，如果不是我言词不当，他也许不会生气。所以，当你“情绪不稳定”时，要考虑“红灯停”，要找到最佳的解决方案，比如友好相处。“保持平静”说明你能够克服消极的情绪，会正确处理问题。 如果孩子们能够热爱学习，积极思考，认真完成作业，可奖励孩子们一节自由时间，自由时间由孩子自己支配，干自己想干的事情。其实八岁的孩子，就是对玩有了太大的渴望，如果父母重视对孩子良好习惯的培养，孩子是可以玩的专注，也可以学的专注的。 所以，希望在这些道理的潜移默化的影响下，孩子们会正确处理问题，使行为举止更加得体，也养成好的学习习惯，提高学习能力。 这学期每周我们会专门抽出一节课为“说话空间”，解决孩子学习中、生活中遇到的问题。这周的主题是“说一说你在学习中遇到的困难”。经过考虑，孩子们说出了以下困难： 1、做题马虎、不认真，考试时会写的字都写错了，而且有些题会忘记做。 2、写作业时没有耐心，只想赶紧写完出去玩，不考虑质量。 3、背诵课文时背背就又忘了。 4、做题时遇见不会的题脑子就乱了，不会静下心来认真思考。 5、学习习惯不好，学习不专心，老想别的事，写着写着就想趴在本子上。 6、写作文时心里有恐惧，总怕写不好。 ...... 根据这些问题，我们商量了一些解决的办法，我也引导孩子们要掌握正确的学习方法和写作业方法。 1、要养成做事专注的习惯。课堂上集中注意力听讲，认真地、积极地思考老师提出的问题，背课文是也要全神贯注，这样你的大脑会发出很好的水平，学习不会成为你的压力，你会感觉到学习是快乐的。专注还表现在做题上，做题时一定要仔细审题，认真做题，细心检查。养成这样良好的学习习惯，不仅写题速度快，而且准确率高。 2、写作业时要先复习一下老师讲的内容，然后再认真书写，写完细心检查，最后再干别的事情。如果学生能够这样合理的、有条不紊的去做事情，他会成为自我意识很强的人，会是很出色的孩子。 3、关于背诵，怎样才不会忘记，以及学完的知识怎样才能记住，这让我想起了艾宾浩斯的遗忘规律，我们要对学过的东西进行有效的复习就能记住。当天学习的东西，学习当天的晚些时候或学习结束后的第二天复习，一星期后复习，一个月后复习......只要经常进行复习，学过的东西就不容易忘记。 看到他们的笑脸，我由衷的感到高兴，我相信总有一天他们都会长成一株株健壮的大树，为了他们美好的明天，我们一起加油！
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