《生命生命》教后反思

《生命生命》是台湾女作家杏林子对生命的体会和感悟，是一篇对生命的颂歌。这篇课文短小精悍、语言简洁朴实、思想含蓄深邃。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳等几件事中，展示了生命的意义，虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。如何让10岁左右的孩子能够理解“生命”的含义，如何帮助学生理解文中含义深刻的句子，如何让学生对“生命”这个如此宏大的话题有自主地、个性的感悟，无疑是一个难点。   这节课可我主要从抓住每个事例的重点句子来体会，比如“飞蛾求生”这个事例，我先请一位学生读这个自然段，再画出他觉得含义深刻的句子，写上简单的批注，再体会体会。这段中重点品读句子：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！“挣扎”说明飞蛾没有放弃求生，然后根据自己的感受读出来。下面的第二三个事例都是这样学习的。这节课让我再次感受到老师的教学设计要真正为学生的学服务,为学生的发展服务。课堂上,学生的思维不是教师"硬逼"出来,而是真实的原生态的暴露,并经历思维逐步提升的过程.学生的情感不是老师“煽”出来的，而是真诚的投入,真情的交流,真正的分享。预设往往是完美的，理想的。但是课堂却是动态生成的。不同的学生，上课老师不同的心境都会影响课堂教学效果。遗憾的是这节课在学习最后自然段升华的感悟不够深入，过于仓促。