本课是人教版实验教材第一册的一篇诗歌,课文形象生动、语言优美、节奏感强,适合学生诵读,因此教学时我给学生充分的时间读课文,让学生在读中感悟、在读中识字。本节课我依据新课标和课文实际制定了两个教学目标:目标一是通过加一加、比一比的方法学会12个生字,在教学中我通过随文识字。先读课文,借助拼音读准文中生字、读准带生字的词语,最后让学生认读生字。通过课堂提问,发现大约30%的学生认字不够熟练,于是有进行反复练读,结合“摘苹果”游戏和连一连进行检测,课后经统计达标率为78.5%,效果仍不理想。本节课另一个不足之处是时间安排不恰当,我仅大致把时间分成两部分,两个学习目标一个用时25分钟,一个用时15分钟。没有跟细致的区划分。在教学时,我大量时间用在了读书认字上,再加上本人掌控课堂能力不强,没能很好地控制课堂进度,最终导致第二个教学目标没有完成。第三个明显不足是教学语言不够简练,很多地方的语言太罗嗦,很多时候怕学生不清楚,越重复解释,学生反而越糊涂,这是导致课堂节奏慢的另一个原因。在以后的教学中,我要吸取这次的教训,努力改进自己的课堂语言,掌握课堂节奏,努力提高课堂效率,减少负积累,更好的完成课堂教学任务。