人教部编版一年级下册语文《识字5》教案及反思

人教新部编版小学一年级下册语文《识字5》教案、反思板书设计 5.动物儿歌   教学目标   1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。   2．正确、流利地朗读儿歌。   3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。   教学准备              课件、生字卡片。   教学过程   一、激趣引入   现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）   还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！   （一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。加好老师好童学教学微信免费获 取更多精品课 件：18218054804     师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。   （二）点击出示相关儿歌。   （点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）   （三）教师有感情地范读儿歌。   二、学习字词   （一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。   （二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。   1．借助拼音认读词语。   2．去掉拼音认读词语。   3．（点击）调换词语位置认读。   （三）观察生字特点，找认字规律。   1．这些字都有一个虫字旁。   2．这些字都是写动物的。   3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行了。   小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！   4．出示：蜘蛛  藏   迷 网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）   （四）检查识字效果。   （五）指导书写。   找规律，说写法，教师示范，学生书写。（播放古筝乐曲）  三、学习儿歌，感受快乐   师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？   （一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音） （二）学生质疑。（随机解决）   1．出示：蚯蚓土里造宫殿。   师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。   2．出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）   师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀？   生：捕捉飞来的小虫。   3．学习“网”字。   师：谁能从句子中找出“网”这个字？（学生上台找字）你是怎么知道的？（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网……）   （三）合作学习，多种形式读儿歌。   1．指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读……   2．学生合作学习。   3．学生汇报合作成果。   师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读，好吗？谁能建议一下，我们怎么配合比较好？   4．师生合作读。   5．配上《闪闪的星星》伴奏带。   （点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）   四、小结   师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！加好老师好 童学教学微 信免费获 取更多精品课件：18218 054804     五、作业   到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。    板书设计 识字 4 蜻蜓 半空 展翅飞 蝴蝶 花间 捉迷藏 蚯蚓 土里 造宫殿 蚂蚁 地上 运食粮 蝌蚪 池中 游得欢 蜘蛛 房前 结网忙   教学反思   本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌，让学生感悟语言，这样的教学符合新课程理念，教学效果显而易见。