人教版小学一年级下册语文识字6.古对今教学设计
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人教版小学一年级下册语文识字6.古对今教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
识字6.古对今  教学目标:  1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字,会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。  2.能力目标:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。  3.情感目标:感受语言的对仗美,培养收集对子和对对子的兴趣。  教学重点:学会本课的生字、新词。  教学难点:了解课文内容,感受语言的对仗美。  教学课时:1课时。  教具准备:生词卡片、课件。  教学过程:  一、激趣导入。  1、学生之间玩拍手游戏。  2、今天我们来学习一些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)  二、初读课文,整体感知。  1、师配乐范读课文,把不认识的字多读几遍。  2、自读课文,学习生字。  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。  (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)  三、记忆字形,指导书写。  1、检查生字的自学情况  (1)出示生字卡片,“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。  2、写字。  (1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。  四、课文详解。  1、初读课文,整体感知。  (1)教师范读课文,同学们注意给自己正音。  (2)教读课文,初步感知对子。  2、朗读课文,感悟课文。  (1)学生自由读,要求读正确、读流利。  (2)师生交叉读,教师读前半句,学生读后半句,读完以后再交换。  (3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?  生:对子。  (4)师:课文的对子中写了哪些事物?  生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花……  师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)  (5)引导想象,读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时,你好像看到什么?  3、背诵课文  (1)自由试背,同桌互背。  (2)分小组背,男女生比赛背。  五、课文小结  同学们,对子是我国特有的,这节课从这些对子中你学到了什么?  板书设计:  识字6古对今  和风细雨  古对今莺歌燕舞快乐无限  鸟语花香

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