在识字环节,把12个生子分成两组,“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”这些虫子旁的字为一组,剩下的为一组,让学生进行归类识字,能加强对生子的理解与记忆。
在朗读环节,教师让学生自由选择自己喜欢的内容,进行朗读,边读边演,这样能够充分尊重学生的兴趣和个性,还能够培养学生的多种能力。
在指导书写环节,带走字底的字是书写难点,本课有三个带走字底的字,教师重点讲解其中一个,另外两个要求学生根据老师的讲解,自己去观察、书写,这样不但能培养学生的观察能力,还能节省课堂时间。
教师在指导每个字的书写时,过程感觉有写重复,在以后的教学中,教师可以尝试变化一些方法,多一些花样,这样课堂可能会更“活”一些。