《发展奔跑能力的游戏》教学反思本堂课是以学生的快速跑练习为主,重在培养学生的主动参与,提高五年级学生的运动积极性。本课根据体育与健康课程标准,以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想,按水平三(五年级)课程目标要求,以快速跑为课例进行教学,发展速度和协调能力,这样就能够让学生培养正确的奔跑姿势。我想本课不但要让学生提高加速跑的能力,而且还要让学生掌握一点跑方面的技术。因为在《跑》的教学中,教他们掌握动作要领属于培养他们跑的能力。只有放松才能跑得快,如果按照要求学生只能去完成任务而已,而提高不了快速跑的练习,为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼,还可以练习各种不同的快速跑,为了激发学生的兴趣,教学中采用情景导入,主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的兴趣和积极性,让学生能够在练习中体验成功的喜悦一般跑的课都比较难上,容易枯燥又比较累,所以学生不感兴趣。而我采用对比教学方法,鼓励学生积极思考,并参与实践体验成功的乐趣,并结合游戏,符合五年级学生好动的心理。只有学生积极性起来了,再加上正确的引导他们,才能提高体育在孩子们心目中的地位。一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少,也就能看出整堂课有效性有多少。让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。激发他们学习兴趣,对增强体能,增进健康有较强的实效性。整堂课上学生学得起劲,看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩,我深深感觉到,良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课,只希望他们在快乐的环境中好好把自己的身体锻炼好,知道身体健康才是我们最重要的,只有这样才能去做其它事情。这也要求我继续努力,不断学习,逐渐提高自己的业务水平,继续深造,改进教学方法。