教学目标：
1、认识13个生字；会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。感受春雨给大地带来的变化。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点：
1、认识13个生字；会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受春雨给大地带来的变化。
教学难点：
感受春雨给大地带来的变化。
教学时间：
2课时
教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示题目
1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？
2、观看动画。
出示课件：乌云密布，狂风骤起，雷电交加的动画情景。
3、学生自由地说说看到的画面和听到的声音。
4、揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。
2、再读课文，读时圈画出本课的生字，自学生字，再标出自然段的序号。
3、同桌互相读，比一比看谁读得准确，声音洪亮。
4、指名分段读课文，其他学生边听边思考：文中小白兔遇到了几个好朋友？都是谁？分别是在哪几段写的？
5、师：朗读了课文，谁愿意回答老师刚才提出的问题？（小白兔遇到三个好朋友，分别是：小燕子、小鱼和蚂蚁。遇见小燕子是在第2、3自然段，遇见小鱼是在第4、5、6自然段，遇到蚂蚁是在第7自然段。）
6、再读课文，思考：小白兔看到哪些现象？听到其他小动物说了什么，他都干了什么？边读边画，读完后在小组内讨论。
7、全班交流汇报。
三、多种活动，识记生字
1、指名认读黑板上的生字。
2、请学生当“小老师”领读。
3、以开火车的形式熟读词语。
4、“识字交流会”——说说你是如何记住这些字的。
四、你说我猜，巩固生字
生与师玩“你说我猜”的游戏，巩固生字。
第二课时
一、复习导入
1、以开火车的形式熟读词组。
2、全班齐读词组。
二、品读课文，分析课文
1、回忆课文中一共出现了几种小动物。
2、教学第1～3自然段。
（1）自由读课文第1～3自然段，思考：
①小白兔这个时候在干什么呢？
②小白兔割草的时候觉得天气有什么不一样？
（2）同桌间进行角色对话演练。
（3）师生分角色进行表演对话。
（4）用“因为……所以……”的句式说说小燕子低飞的原因。
3、教学第4～6自然段。
（1）指名读第4～6自然段。
（2）师指导朗读课文。
（3）思考、分析一下问题：
①小白兔相信了小燕子的话吗？小白兔此刻心里是怎么想的？
②这时小白兔看见小鱼在干什么？
（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么小鱼要到水面上来透气。
（5）师生进行角色扮演。
（6）师讲述要下雨前，水里空气变闷的原因。
（7）这个时候小白兔相信要下雨了吗？你是从哪里看出来的？
4、齐读第7自然段。
（1）小白兔回家的时候又遇见了谁？
（2）同桌进行对话练习。
（3）指名进行情景表演。
（4）用“因为……所以……”的句式说说为什么蚂蚁要搬家。
三、总结全文，拓展思维
1、男女同学分读第8、9自然段。
（1）想象：小白兔回家后跟兔妈妈的对话。
（2）学生自由练说。
（3）指名到讲台上进行角色扮演。
2、多幸运的小白兔啊！有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然他就被大雨淋湿了。在自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢？
（1）生试说。
（2）教师出示图片拓展。
（3）出示谚语。
3、教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是奇妙！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，会有更加精彩的发现！
四、舞台剧表演
1、四人一小组进行课本剧练习。
2、学生到讲台进行角色表演。
3、师生点评。
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